幼兒教師資格證考試綜合素質科目教師職業理念考點分析：兒童觀
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【摘要】教育公正強調教師對待學生要一視同仁，不能把學生分成三六九等，只關注成績優異的學生。環球網校教師資格頻道誠意整理幼兒教師資格證考試綜合素質科目教師職業理念考點分析：兒童觀，幫助大家有重點的復習，預祝大家順利過關。
一、選擇題
1.范老師很少留意那些考試成績一般的學生，而是把主要精力用于培養成績優秀的學生。范老師的做法( )。
A.違背了嚴慈相濟的要求
B.有助于學生的個性發展
C.有助于教學任務的完成
D.違背了公正施教的要求
【答案】D
【解析】教育公正強調教師對待學生要一視同仁，不能把學生分成三六九等，只關注成績優異的學生。
2.王老師得知紅紅偷了同伴的玩具，沒有當著全班幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅紅叫到辦公室耐心引導。王老師的做法( )。
A.正確，幼兒需要賞識
B.不正確，幼兒是有個性的人
C.正確，幼兒需要尊重
D.不正確，幼兒是有發展潛能的人
【答案】C
3.老師在組織游戲時，發現有孩子開小差。老師應采取的措施是( )。
A.點名批評，制止這種行為
B.繼續游戲，完全視而不見
C.大發雷霆，把幼兒趕出活動室
D.輕拍幼兒，提醒幼兒集中精力
【答案】D
4.依據育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是( )。
A.培養學生特長
B.發展學生潛能
C.尊重學生個性
D.私拆學生信件
【答案】D
5.班主任張老師按照學生的期中考試成績調整座位，將考試成績后5名的學生安排在教室的最后一排。張老師的做法( )。
A.是激發學生的重要手段
B.侵犯了學生的人格尊嚴
C.是管理班級的有效手段
D.侵犯了學生的受教育權
【答案】B
6.某幼兒園分班布置畫展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個孩子的作品展出。兩位老師的做法中( )。
A.張老師對，應支持優秀兒童的繪畫表現
B.李老師對，應支持每個兒童的繪畫表現
C.張老師對，班級畫展需要體現最高水平
D.李老師對，班級畫展需要平衡家長關系
【答案】B
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二、材料分析題
亮亮喜歡打人，經常有小朋友因此找王老師告狀。今天，小朋友們坐在餐廳等待吃飯時，明明經過亮亮身邊，順手戳了亮亮一下，亮亮還手打了明明一下。這時，王老師經過，看見亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的頭，推得他直搖晃，并生氣地說：“看你還打人!”見到此情景，小朋友紛紛數落亮亮曾經打了自己，王老師聽后更生氣了，她用力拍打亮亮的肩膀，同時生氣地大聲吼道，說“你真是討人嫌!長得人不像人!”
問題：請從兒童觀的角度，評價王老師的教育行為。
【參考答案】王老師的教育行為是不恰當的，沒有體現“以人為本”的兒童觀。首先，王老師沒有用發展的眼光看待亮亮的行為，只要看到亮亮動手打人就用亮亮之前的行為來解釋，而不會考慮這次事情發生的前因后果。其次，王老師沒有尊重兒童的獨立性，沒有把亮亮看成是具有獨立人格的人和權利的主體。王老師“狠狠戳亮亮的頭”，“大聲吼”，說亮亮“討人嫌”“長得人不像人”等侮辱性的言行都侵犯了兒童的權利和尊嚴。最后，王老師應該考慮到兒童的獨特性，意識到亮亮經常打人的行為一定有背后的原因，作為老師應該因材施教，找出亮亮行為的原因，幫助亮亮取得進步。
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