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　　1.教師引導學生運用已有知識經驗，回答提出的問題，借以獲得新知識，或檢查、復習、鞏固已學知識的一種教學方法，是( )。

　　A.談話法 B.講授法 C.討論法 D.演示法

　　2.學生小劉在掌握了做語文閱讀題的技巧后，發現自己文言文的閱讀能力也提高了，這種現象為( )

　　A.正遷移 B.負遷移 C.一般遷移 D.特殊遷移

　　3.學生在學習歷史時，為了記憶《南京條約》開放的五個通商口岸，諧音記憶為“光(廣州)下(廈門)不(福州)能(寧波)上(上海)”此時使用的學習策略為( )

　　A.認知策略 B.精加工策略 C.組織策略 D.元認知策略

　　4.兒童獲得了長度、體積、重量和面積等方面的守恒關系，那么此時期兒童屬于什么階段?( )

　　A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

　　5.以下關于中學生認知發展的特點說法錯誤的是( )

　　A.無意記憶逐漸占主導地位

　　B.辯證邏輯思維迅速發展

　　C.中學生語言表達能力迅速提高

　　D.知覺事物的有意性和目的性提高

　　翻頁前自己先把試題做一遍，這樣才有效果的。

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　　【摘要】精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。助力備考，環球網校教師資格頻道誠意整理了2016年備考教師資格證每日一練(7.29)試題及解析二，預祝大家順利通過考試。

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　　1.選A。 【解析】談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。題目中教師引導學生運用已有知識經驗，回答提出的問題是一種談話法。

　　2.選A。 【解析】正遷移是指一種學習對另一種學習有著促進和積極的作用，題目中就是典型的正遷移。而負遷移是一種學習對另一種學習起到阻礙和消極的作用。一般遷移是指將一般原理、方法、策略和態度進行遷移，而特殊遷移是將具體的、特殊的經驗進行遷移。

　　3.選B。 【解析】精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。一般包括記憶術、做筆記、提問和生成性學習等。

　　4.選C。 【解析】獲得守恒關系是典型的具體運算階段兒童的特點，并且兒童的思維可以逆轉，能夠進行邏輯推理。

　　5.選A。 【解析】中學生有意注意和無意注意的品質都在提高，但逐漸以有意注意為主。能逐漸學會依據不同的教材內容，由自己提出恰當的記憶任務，主動選擇良好的記憶方法。

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