中學教師資格教育知識與能力重點之影響心理發展的因素

更新時間：2016-03-01 10:47:57 來源：環球網校

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摘要　　【摘要】學校教育是一種有組織、有計劃、有目標的培養人的活動。環球網校誠意整理《中學教師資格教育知識與能力重點之影響心理發展的因素》，助力考生復習，希望大家都能取得好成績。提醒，2016上半年教師資

　　【摘要】學校教育是一種有組織、有計劃、有目標的培養人的活動。環球網校誠意整理《中學教師資格教育知識與能力重點之影響心理發展的因素》，助力考生復習，希望大家都能取得好成績。提醒，2016上半年教師資格考試時間為3月12日，準考證提前一周打印。

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　　影響心理發展的因素

　　(一)生物遺傳因素

　　遺傳是一種生物現象，通過遺傳可以使某種生物保持其物種特征。遺傳是通過影響人的生物特性來影響人心理機能的發展的，而并非心理機能直接遺傳。遺傳因素是心理發展的物質基礎或自然前提，是影響心理發展的潛在因素，為人的心理發展提供了可能性。

　　(二)社會環境因素

　　環境因素是指影響心理發展的所有外部因素，包括自然環境和社會環境等。對人的發展影響較大的不是自然環境而是社會環境，尤其是有意識的教育活動，對人的發展的影響是其他因素所無法替代的。1.父母撫養方式的影響

　　父母撫養子女的方式隨社會文化變遷及教育理念的演變而有所改變。根據父母教育子女時在管束、期望、教誨、關愛四個維度上所表現的高低程度，鮑倫德將父母分為三大類型：(1)專制型父母，其教育方式是管束與期望較多，而教誨與關愛較少。即管而不教、嚴厲苛刻。(2)威信型父母，其教育方式的特征是在管束、期望、教誨、關愛四個維度上都較好。即管之、望之、教之、愛之四者兼具。(3)寬容型父母，其教養方式及特征是關愛有余，教誨寬松，管束與期望明顯不足。實踐證明，威信型父母的教養方式最有利于孩子的健康成長。

　　2.家庭氛圍的影響

　　溫馨和諧的家庭氛圍有利于孩子人格的發展，而爭吵不休、關系不睦的家庭，會給孩子幼小的心靈留下陰影。

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