2016年教師資格幼兒教育心理學重點之人際交往
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依戀：人與人之間建立起來的、雙方互有的親密感受以及互相給予溫暖和支持的關系。
同伴關系：同伴關系是兒童在交往過程中建立和發展起來的一種同齡人之間的人際關系。
（2016年教師資格幼兒教育心理學重點之人際交往）
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[環球網校誠意整理]人際交往的作用：(一)人際交往是人類生存得起本方式(二)人際交往有利于保持心理健康(三)交往有利于青少年的成才。
人際交往的心理需要：(1)本能需要(二)合群需要(三)自我肯定需要。
人際交往的一般原則：(一)平等原則(二)相容原則(三)互利原則(四)信用原則。
親子交往的重要性：(一)幫助兒童認識世界，提高認知能力(二)穩定兒童的情緒，促進心理健康(三)規范兒童的行為，發展教育能力。[環球網校誠意整理]
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【摘要】2016年教師資格證上半年筆試時間為3月12日。準考證打印時間為考前一周。環球網校小編誠意整理相關復習資料《2016年教師資格幼兒教育心理學重點之人際交往》，助力考生復習，希望大家喜歡。
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依戀關系的類型：安全依戀性、逃避型以及矛盾性。
親子交往的年齡特征：
親子交往的影響因素：(一)家庭環境的影響(二)教養態度的影響1.過分的溺愛 2.過嚴的教育 3.過高的要求 4.態度的不一致(三)其他因素的影響。
同伴交往在兒童心理發展中的作用：(一)有利于兒童學習社交技能和策略(二)有助于同伴之間的相互社會化(三)成為兒童積極情感的重要后盾(四)有助于促進兒童認知能力的發展(五)為兒童自我意識的發展提供有效的基礎。
兒童同伴交往的類型：(一)受歡迎性(二)被拒絕性(三)被忽視性(四)一般性。
兒童交往能力的必備要素：分享、合作、自信、移情。
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師幼交往對兒童的影響：(一)增強兒童的安全感、自信心以及探索精神(二)促進兒童對新環境的適應能力(三)影響兒童同伴交往能力的高低(四)有助于兒童自我概念及社會性的發展。
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