2015小學教育教學知識與能力復習:班級授課制的優越性
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【摘要】2015年小學教育教學知識與能力復習:班級授課制的優越性和局限性，環球網校教師資格頻道小編精心整理。在教師資格證備考之路上，環球網校愿與你同行，專注備考，認真復習，小編相信努力付出才會有回報，所以，衷心希望大家在教師資格證考試中都能順利通過!
點擊查看：2015小學教師資格證《教育教學知識與能力》第六章復習要點
1.優越性
第一，有利于經濟有效地大面積培養人才。由于班級是按年齡、程度編排，由教師根據統一的教材對全班進行教學，各門學科均按照一定的教學時間表有計劃地、輪流交替地進行，因此無論從時間還是空間來看，它都是使學生在較短的時間內能系統的學習人類豐富知識體系的一種比較經濟有效的形式。
第二，有利于發揮教師的主導作用。在課堂教學中，教師有目的、有計劃、有組織地面對全班學生進行教學。它保證了在整個教學中，每個學生的學習都自始至終在教師的直接指導下進行。
第三，有利于發揮學生集體的作用。班級授課制是分班進行教育的一種集體組織形式。由于學生的學習內容相同、程度相近，因此集體成員彼此之間在學習上、思想上遇到困難和問題時，有利于開展討論.相互促進，共同提高。
第四，有利于學生多方面的發展。在課堂教學中，開設了德、智、體等方面的課程，由具有專業知識的教師進行講授。學生可以受到完整的教育，學到系統的知識，身心得到全面發展。
2.局限性
第一，教學活動多由教師直接做主，學生的主體地位或獨立性受到一定的限制;
第二，學生的學習主要是接受現成的知識，動手機會少，不利于培養探索精神、創造能力和實踐能力;
第三，教學面向全班學生，強調的是統一，難以照顧學生的個別差異;
第四，教學內容和教學方法的靈活性有限。
練習題
1.以下屬于班級授課制優越性的有( )。
A.高效性
B.循序漸進性
C.實踐性強
D.教師發揮主導作用
答案：ABD。
2.簡答題：簡述班級授課制的優越性。
參考答案：
班級授課制的優越性：
(1)有利于經濟有效地、大面積地培養人才;
(2)有利于發揮教師的主導作用;
(3)有利于發揮班集體的教學作用;
(4)有利于學生多方面的發展。
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