2015年小學教育教學知識與能力復習:啟發性教學原則
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【摘要】2015年小學教育教學知識與能力復習:啟發性教學原則，環球網校教師資格頻道小編精心整理。在教師資格證備考之路上，環球網校愿與你同行，專注備考，認真復習，小編相信努力付出才會有回報，所以，衷心希望大家在教師資格證考試中都能順利通過!
點擊查看：2015小學教師資格證《教育教學知識與能力》第六章復習要點
教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而制定的指導教學工作的基本準則和要求。教學原則貫穿于各項教學活動之中，它的正確和靈活運用是提高教學質量的重要保證。
我國小學的教學原則有：直觀性原則、啟發性原則、鞏固性原則、循序漸進原則、因材施教原則、理論聯系實際原則。
下面詳細介紹一下啟發性原則
啟發性原則是指在教學中教師要主動承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題、解決問題的能力。孔子提出了“不憤不啟，不悱不發”的著名教學要求，這是啟發一詞的來源。《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，的教學要求，闡明了教師的作用在于引導、激勵、啟發，而不是牽著學生走，強迫和代替學生學習。在西方，蘇格拉底在教學中重視啟發，他善于用啟發式來激發和引導學生自己去尋找正確答案，即著名的“產婆術”，教師在引導學生探求知識過程中起著助產的作用。
1.調動學生學習的積極性
這是啟發的首要問題。學生學習的主動性受許多因素影響，教師要善于因勢利導，使許多一時的。
2.啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力
教師要善于創設問題情境，引導學生積極思維，鼓勵學生提出問題，使學生養成善疑、善問、多思。
3.讓學生動手，培養獨立解決問題的能力
要善于啟發誘導學生將知識創造性地用于實際，向他們布置由易到難的各種作業，或提供素材、情境、條件和提出要求，讓他們去獨立探索，克服困難，解決問題，發展創造才能。
4.發揚教學民主
它包括：建立民主平等的師生關系和生生關系，創造民主和諧的教學氣氛，鼓勵學生發表不同見。
練習題
【單選題】《學記》中提出的"道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"，體現了教學的()
A.直觀性原則
B.鞏固性原則
C.啟發性原則
D.循序漸進原則
答案：C。
【單選題】第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師發現真理。”這體現了教學的( )
A.直觀性原則
B.啟發性原則
C.鞏固性原則
D.因材施教原則
答案：B。
【簡答題】什么是啟發性教學原則，貫徹這一原則有什么要求?
參考答案：啟發性原則是指教師在教學過程中充分調動學生學習的自覺性、積極性，引導學生通過獨立思考，獲得知識，發展能力。
啟發性教學原則的基本要求具體表現在：
(1)調動學生學習的積極性;
(2)讓學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力;
(3)讓學生動手，培養獨立解決問題的能力;
(4)發揚教學民主。
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