第一節 知識經濟與智力資本

　　伴隨著二十一世紀的到來，人類社會進入有史以來科技、經濟和社會最快速的發展時期。知識經濟將改變每一個現代人的觀念和意識。高新技術迅猛發展，信息網絡的普及，對于所有的國家、民族和企業來說，這即是一次難得的機遇,同時更是一場嚴峻的挑戰。我們的企業應該如何應對這瞬息萬變的新經濟時代呢?

　　改革開放以來的摸索和實踐使我們更加清醒地認識到，知識經濟的核心就是人才經濟。無論是一個國家還是一個企業，只要抓住人才，那么這個國家、企業就會昌盛。隨著市場經濟發達程度的提高，企業間的競爭從產品經營競爭轉變為資本經營競爭，又逐漸發展到智力資本經營的競爭。智力資本經營的競爭就是要將人力資源和附在人力資源上的智力作為企業最重要的資本來經營、開發、管理。

　　因此我們必須順應時代發展的潮流，樹立強烈的以人為本的經營理念。各類企業都應該重視新型人才的培養和開發，徹底改變觀念，努力學習和借鑒國內外成功企業在人力資源管理方面的先進經驗，積蓄能量，挖掘潛力，在新一輪人力資源的激烈較量中奮勇搏擊，保持自身在市場經濟中的新優勢。

　　1、 知識經濟時代人才的核心素質

　　知識經濟的第一資源就是智力資源，擁有智力資源的是人才。知識經濟時代所要求的首要標準是真正有知識，主要特征是有現代科技知識。例如：〈1〉高等數學〈2〉在研究與開發某一領域至少有5年的實踐經驗〈3〉計算機的基礎知識〈4〉現代管理方法〈5〉外語知識〈6〉社會科學的基礎知識，特別是法律、經濟、本國歷史及科學史等。知識經濟要求人才要有全面的素質與能力，但在諸如創造性素質與能力、鑒賞他人創造性的能力、邏輯思維能力、服從命令能力、與他人合作能力、思想品德、知識、出身、社會關系和個人歷史等項目中，最重要的是思想品質、知識和創造性。

　　2、 知識經濟時代人才的地位更加重要

　　人才、知識、經濟三位一體，互相包容，這是知識經濟時代的一個顯著特征。任何一個國家和企業如果沒有一定規模和品位的人才資源作支撐，都將無法適應知識經濟時代的要求。

　　3、 知識經濟時代對人才的要求將發生質的重大改變

　　知識經濟將會刺激人才需求不斷升級，這將帶來人才類型和結構的大調整。下列九類人才的社會需求將會迅速增加：信息產業人才;生命科學人才;新能源和再生能源方面的人才;新材料方面的人才;空間科學人才;海洋科學人才;環保科學人才;跨國經營人才;跨文化管理人才。

　　4、 知識經濟挑戰所引發的思考

　　知識經濟時代的人才界定，不僅要對學歷和職稱等做出規定，更重要的是對人才的內在素質應當提出相應的要求，有三層含義是必須考慮的：第一，知識面要寬。對高等數學、計算機、外語、社會科學、現代管理等方面的知識都應當了解和掌握;第二，知識融合度要高。不僅要掌握多學科知識，而且要能夠融會貫通，運用自如;第三，創造能力將是人才的核心素質。比爾.蓋茨的知識卻具有極高的創造性，稱他為創新型人才的標桿當之無愧。

　　知識經濟下人才開發的趨勢

　　隨著人類生產及社會服務自動化、信息化、智能化水平的不斷提高，許多繁重、重復的體力勞動正在被自動化機械和計算機所取代，對勞動者知識和技術水平的要求越來越高。知識經濟的悄然興起，是一場無聲的、無形的、深刻的革命。它對我們現有的生活方式、生產方式、思維方式都要產生重大的影響，對人才開發也不例外。知識經濟下人才開發將實現以下七大轉變：

　　1、 由重視學歷向重視能力轉變

　　知識經濟下，大量需要在素質教育下培養出來的既有知識、又有能力的“能力型”人才。單位用人將“既注重學歷、更注重能力”，吸納人才更加慎重，多方考察，科學測評，筆試和面試并舉，對人才的素質、能力、專長和潛能等做出科學的、量化的考核和評價，在“公正、公開、競爭、擇優”的原則下挑選人才。人才開發從注重學歷教育向注重人才的自身能力開發、提高人才的自身素質轉變。

　　2、 由單一型人才開發向復合型人才開發轉變

　　知識經濟時代人才的特征，就是素質復合化。他既是科學家，又同時是管理老師;既懂得戰略策劃，又懂財務管理;既懂國內的法律、政策，又懂國外的法律、法規;既具有獨立的科研創新能力，又具有將知識轉化為商品的能力.因此，人才開發的重點也將從單一型技術人才培養向復合型人才開發轉變。

　　3、 由重視人的顯能開發向重視人的潛能開發轉變

　　一般來講人的能力可分為顯能和潛能。顯能主要指人為生存而具備的種種基本技能，是多年開發所形成的人力資本。潛能是相對于顯能而言的，他蘊含于基本技能之中，它既能因開發而產生物質或精神的財富，也能因某些因素影響而白白的耗費。知識經濟要求以最小的投入獲取最大的收益。開發人的潛能，是在現有人力資源的基礎上挖掘最大效能，是對人力資源的一種節約，因此，知識經濟在注重開發人才顯能的基礎上，更側重與人才的潛能開發。

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