心眼看社會(huì):慘案是怎樣發(fā)生的?


新聞事件
7月23日,北京大興區(qū)發(fā)生的一起惡漢當(dāng)街摔死女?huà)氲膽K案,令全國(guó)人民嘩然,大家紛紛怒嘆“泯滅人性”“喪盡天良”;其實(shí)就在三天前的7月20日,河南林州發(fā)生了同樣的慘劇,而這一次的惡漢竟然是“人民警察”,而且此事被當(dāng)?shù)卣[瞞了將近一個(gè)月,8月18日才被媒體披露。同一天,7月20日,一名山東籍殘疾人在首都機(jī)場(chǎng)3號(hào)航站樓引爆自制爆炸裝置,造成本人受傷。7月17日上午,湖南臨武縣城管局工作人員在執(zhí)法過(guò)程中,用秤砣將瓜農(nóng)鄧正加砸死。7月17 日下午北京朝陽(yáng)門(mén)大悅城發(fā)生一起惡性殺人事件,2人當(dāng)場(chǎng)死亡。
心理解讀 (來(lái)源:壹心理網(wǎng)www.xinli001.com)
最近一兩個(gè)月,全國(guó)各地頻頻發(fā)生各種危害公共安全的事件,尤其是各類極端暴力案件,爆炸、砍殺、放火、搶劫,城管圍毆警察,民警當(dāng)街摔嬰……我們這個(gè)社會(huì)是進(jìn)入“Hard模式”了嗎?為什么駭人聽(tīng)聞的暴力事件層出不窮?
頻頻作惡,皆因天熱?
有老師聲稱:“因?yàn)檠谉岬南奶烊巳菀装l(fā)怒,情緒容易失控;冬天殺人案會(huì)少很多。”難道頻頻作惡,皆因天熱?確實(shí)曾有研究表明:高溫、噪音、令人不舒服的氣味等環(huán)境因素可能會(huì)給人帶來(lái)疼痛或不適感,增加人的消極情緒體驗(yàn),因而導(dǎo)致了攻擊行為的增多。但是,環(huán)境對(duì)行為的影響有限,正如“衣著暴露絕不是性侵害的借口”一樣,“天熱”也不能作為暴力犯罪的緣由。
他們只感受到了世界的惡意……
影響事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的原因可以分為內(nèi)因和外因,心理學(xué)家對(duì)暴力行為的研究也遵循了這個(gè)思路。現(xiàn)有的研究表明,一個(gè)人的暴力行為主要與其本身的人格特質(zhì)、生理素質(zhì)和外在的環(huán)境因素有關(guān)。其中,人格特質(zhì)、生理因素等是內(nèi)因,是決定一個(gè)人是否做出暴力行為的根本原因;而外在的情景是重要的影響因素,可能會(huì)抑制或促進(jìn)暴力行為的發(fā)生。
從人格特質(zhì)的角度來(lái)看,具有高攻擊性特質(zhì)的人,很容易對(duì)事情進(jìn)行敵意性歸因,在知覺(jué)和預(yù)期偏向的影響下,更容易做出攻擊行為;從信念的角度講,有些人認(rèn)為自己能夠成功實(shí)施某種攻擊行為、而且相信這種行為會(huì)帶來(lái)理想結(jié)果,因此他們更有可能發(fā)出攻擊行為;從態(tài)度上說(shuō),如果一個(gè)人對(duì)某些群體的暴力行為持積極態(tài)度的人,對(duì)這類群體中的人的攻擊行為會(huì)明顯增加。
比如北京摔嬰惡漢韓某,1996年被判無(wú)期徒刑,今年初才被釋放。那么假設(shè)此人就是這樣一個(gè)具有高攻擊性的人,根據(jù)社會(huì)信息加工理論的觀點(diǎn),在信息編譯階段,韓某與女?huà)肽赣H發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的諸多情景線索,韓某可能更容易捕捉到敵意性的信息,或是將一些有煽動(dòng)性的信息扭曲為威脅性的信息,因此女?huà)肽赣H的不滿態(tài)度可能被韓某解釋為“敵意”“威脅”“挑釁”。
在行為反應(yīng)階段,由于高攻擊性的人認(rèn)為攻擊反應(yīng)可以帶來(lái)物質(zhì)酬賞、獲得同伴認(rèn)同、減少負(fù)面結(jié)果、提高自尊和正向情緒感受等積極的結(jié)果,所以他們更傾向于做出“攻擊反應(yīng)”,而不是“解決問(wèn)題的反應(yīng)”。本案中的韓某可能也同樣持有“攻擊正向效能”(positive efficacy)的信念,因此他采取的不是“問(wèn)題解決模式”,而是“攻擊模式”,來(lái)宣泄自己的負(fù)性情緒。
更多信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn):心理咨詢師頻道 心理咨詢師論壇
最新資訊
- 2025年心理咨詢師考試考點(diǎn)記憶:心理健康到底有多重要2025-09-25
- 別再到處找題了!心理咨詢師歷年真題完整版,一鍵獲取!2025-09-17
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識(shí)小課堂:為什么我們總愛(ài)“隨大流”?2025-09-16
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識(shí)小課堂:容易焦慮的人,常常陷入這個(gè)習(xí)慣2025-09-15
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識(shí)小課堂:別被小事氣炸!教你克服“野馬效應(yīng)”2025-09-13
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識(shí)小課堂:在職場(chǎng)中感到不開(kāi)心該怎么辦?如何緩解?2025-09-12
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識(shí)小課堂:職場(chǎng)實(shí)用心理學(xué)訓(xùn)練營(yíng)2025-09-11
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識(shí)小課堂:在心理咨詢中,如何處理來(lái)訪者的情感反應(yīng)?2025-09-10
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識(shí)小課堂:如何在職場(chǎng)中運(yùn)用心理學(xué)技巧提升個(gè)人魅力?2025-09-09
- 環(huán)球網(wǎng)校心理知識(shí)小課堂:如何判斷分裂型人格障礙的情感需求?2025-09-08