2013年心理咨詢師三級考試重要考點：心理測量學（4）
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第二節
第一單元 常模團體
一、常模團體的性質
1 、常模團體：是由具有某種共同特征的人所組成的一個群體，或者是該群體的一個樣本。
2 、常模團體在某方面的心理特質：常模是用一個標準的、規范的分數表示出來，以提供對個體作比較或評價的基礎。
3 、任何一個測驗都有多個可能的常模團體。如智力測驗分兒童智力測驗和成人智力測驗。
4 、對測驗編制者來說，常模的選擇主要基于對所要施測的總體的認識。團體常模團體必須能夠代表所要研究或施測的總體，具體工作包括：確定一般總體、確定目標總體、確定樣本
5 、對測驗的使用者來說，要考試的問題是，現有的哪個常模團體最適合。標準化測驗通常提供許多原始分數與各種常模的比較轉換表。有時能夠適用的常模團體不止一個。
6 、常模團體的成員。
二、常模團體的條件
1 、群體的構成必須明確界定;
定義常模團體的標準(變量)有：性別、年齡、職業、教育水平、社會經濟
地位、種族等。
2 、常模團體必須是所測群體的代表性樣本;
3 、樣本大小要恰當：取樣誤差與樣本的大小成反比;樣本大小一般 30―100，全國性2000―3000 ，最好為題量的 5 倍;樣本大小適當的關鍵是樣本要有代表性。
4 、標準化樣組是一定時空的產物
三、取樣的方法
1 、取樣：是指從總體(目標人群)中選擇有代表性的樣本。
2 、分類：1)隨機取樣
2 )非隨機取樣
3 、具體取樣方法：
1 )簡單隨機取樣：
概念：總體中每個個體均有獨立的等概率被被抽取的可能。
常用方法：抽簽法和隨機數字法(如從 50 隨機選取 10 人)。
2 )系統取樣：
概念：假設總體數目為 N ，選擇 1/K 的被試作為樣本，則樣本的大小
(n )為：n = N×1/K (K = N/ n )給被試編號，按組距K 分
段，每段取 1 人
注意事項：要求目標總體無序可循，也無等級結構存在
例如：從 40 人中抽取 5 人，從第 3 號開始抽取，為 3、11、19、27 、35
3 )分組取樣：如：按個方面條件基本相同的學校取樣適用于：總體數目大，而且群體有多樣性，將群體分組，在組內隨機取樣。
注意事項：要求盡可能減小組間差異，盡量加大組內差異
4 )分層取樣：
方法：將 目標群體按某種變量(如年齡)分成若干層次，再從各層次中隨機抽取若干被試。
特點：使各層次差異顯著。同層次保持一致，增加了樣本的代表性
注意事項：要求盡可能加大層次間的差異，盡量減小層次內的差異
分類： (1)分層比例取樣：
(2 )分層非比例取樣：各層次的差異很大時采用
四、常模分數與常模
1 、常模分數：就是施測常模樣本后，將被試者的原始分數按一定規則轉換出來的導出分數。
原始分數：是指被試者的反應與標準答案相比較而獲得的測驗分數。
導出分數：原始分數本身沒有多大意義，必須有一個參照標準才行，在心理測驗中，這種標準是由原始分數構成的分布轉換而來的分數，叫導出分數。導出分數具有一定的對照點和單位，它實際上是一個有意義的測驗量表，它與原始分數等值，可以進行比較。
2 、常模：就是常模分數構成的分布，它是解釋心理測驗分數的基礎。
一般常模：常為測驗指導書上列出的常模。
特殊常模：為非典型群體建立的，如某個單位。
特殊常模的建立方法：根據樣本的原始分數制作次數分布
圖，再計算出導出分數，最后制成轉換表。
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