2013年社會(huì)心理學(xué)章節(jié)筆記第二節(jié)第一單元:社會(huì)化


第一單元 社會(huì)化
知識(shí)點(diǎn):社會(huì)化概念(識(shí)記)
涉及社會(huì)及個(gè)體兩方面。從社會(huì)視角看,社會(huì)化即社會(huì)對(duì)個(gè)體進(jìn)行教化的過(guò)程;從個(gè)體視角看,社會(huì)化即個(gè)體與其它社會(huì)成員互動(dòng),成為合格的社會(huì)成員的過(guò)程。按社會(huì)化的發(fā)展階段劃分,有早期社會(huì)化(兒童及青少年時(shí)期)、繼續(xù)社會(huì)化(成人期)。
社會(huì)化過(guò)程,傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為到成人期即告結(jié)束,而現(xiàn)代觀點(diǎn)則主張,社會(huì)化伴隨人的一生,即終生社會(huì)化。
再社會(huì)化(識(shí)記)
由于社會(huì)急劇變化,對(duì)個(gè)體重新進(jìn)行社會(huì)化的過(guò)程。其中包括對(duì)早期社會(huì)化及繼續(xù)社會(huì)化過(guò)程中沒(méi)有取得合格社會(huì)成員資格的個(gè)體的再教化。
知識(shí)點(diǎn):社會(huì)化的內(nèi)容(識(shí)記)
1.教導(dǎo)社會(huì)成員掌握生活與生產(chǎn)的基本知識(shí)和技能
2.教導(dǎo)社會(huì)成員遵守社會(huì)規(guī)范
3.教導(dǎo)社會(huì)成員樹(shù)立生活目標(biāo),確定人生理想
4.培養(yǎng)社會(huì)角色
知識(shí)點(diǎn):社會(huì)化的條件(識(shí)記)
1.人類有較長(zhǎng)的生活依賴期,即有一個(gè)不能獨(dú)立生活的童年時(shí)期,這是個(gè)體接受社會(huì)化最好時(shí)期,也是社會(huì)化的基礎(chǔ);
2.人類具有超越本能的能力。
知識(shí)點(diǎn):社會(huì)化的載體(識(shí)記)
1.家庭
2.學(xué)校
3.大眾傳播媒介
4.參照群體
知識(shí)點(diǎn):政治社會(huì)化
知識(shí)點(diǎn):道德社會(huì)化(領(lǐng)會(huì))
個(gè)體將社會(huì)道德規(guī)范逐漸內(nèi)化,成為自己行為準(zhǔn)則的過(guò)程。它有三個(gè)方面:
1.道德觀念與道德判斷:這是道德中的認(rèn)知成分。皮亞杰認(rèn)為,道德判斷是從他律到自律,從效果到動(dòng)機(jī)。
2.道德情感:伴隨道德觀念的內(nèi)心體驗(yàn)。道德情感的形式可能是直覺(jué)的體驗(yàn),也可能是形象的體驗(yàn)亦可能是深層體驗(yàn)。道德情感的內(nèi)容是指愛(ài)國(guó)情感、勞動(dòng)情感、集體榮譽(yù)感、正義感等。
3.道德行為:個(gè)人對(duì)他人與社會(huì)有道德意義的行動(dòng)。高水平的道德行為來(lái)自道德習(xí)慣的養(yǎng)成。
知識(shí)點(diǎn):性別角色社會(huì)化(識(shí)記)
家庭對(duì)性別角色社會(huì)化的影響是通過(guò)性別期待與認(rèn)同、模仿的機(jī)制實(shí)現(xiàn)的。
知識(shí)點(diǎn):語(yǔ)言社會(huì)化(識(shí)記)
個(gè)體社會(huì)化是從掌握語(yǔ)言開(kāi)始,全部社會(huì)化是以語(yǔ)言社會(huì)化為前提的。語(yǔ)言是人們相互理解的手段,個(gè)體掌握一種語(yǔ)言后,才能接受社會(huì)習(xí)俗和態(tài)度,并以此塑造自己的人格。語(yǔ)言是個(gè)體聯(lián)系他人與社會(huì)的紐帶;同時(shí),語(yǔ)言集中反映了文化,掌握某種語(yǔ)言的過(guò)程就是社會(huì)化的過(guò)程。因?yàn)檎Z(yǔ)言中蘊(yùn)含的知識(shí)、規(guī)范與觀念必然對(duì)掌握這種語(yǔ)言的個(gè)體產(chǎn)生深刻的影響。語(yǔ)言社會(huì)化在個(gè)體社會(huì)化中占據(jù)特別重要的地位。
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