測(cè)驗(yàn)編制的一般程序

　　第一單元測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)分析

　　第二單元測(cè)驗(yàn)的編寫(xiě)

　　第三單元測(cè)驗(yàn)的編排和組織轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　第一單元測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)分析

　　一、測(cè)驗(yàn)的對(duì)象

　　韋氏成人智力量表分為城市版和農(nóng)村版

　　二、測(cè)驗(yàn)的用途

　　(一)顯示性測(cè)驗(yàn)

　　(二)預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)

　　三、測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)

　　目標(biāo)分析以測(cè)驗(yàn)不同而異，分三種情況：

　　(一)工作分析(用于預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn))

　　1.確定哪些心理特征和行為可以使要預(yù)測(cè)的活動(dòng)達(dá)到成功

　　2.建立衡量被試是否成功的標(biāo)準(zhǔn)――效標(biāo)

　　(二)對(duì)特定概念下定義(用于測(cè)量心理特質(zhì))

　　必須發(fā)現(xiàn)所要測(cè)量的心理特質(zhì)所包含的維量將通過(guò)什么行為表現(xiàn)出來(lái)或怎樣進(jìn)行測(cè)量。

　　(三)確定測(cè)驗(yàn)的具體內(nèi)容(用于顯示性測(cè)驗(yàn))

　　編制雙向細(xì)目表(例如表5-8)

　　第二單元測(cè)題的編寫(xiě)

　　涉及從寫(xiě)出、編輯到預(yù)試、修改等一個(gè)循環(huán)過(guò)程。

　　一、搜集資料

　　(一)已出版的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)

　　(二)理論和老師的經(jīng)驗(yàn)

　　(三)臨床觀察和記錄轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　二、命題原則

　　(一)內(nèi)容方面

　　符合測(cè)驗(yàn)?zāi)康?取樣有代表性;題目間相互獨(dú)立

　　(二)文字方面

　　準(zhǔn)確;簡(jiǎn)明;一句話說(shuō)明一個(gè)概念;盡量少用雙重否定句

　　(三)理解方面

　　應(yīng)有確切答案;題目?jī)?nèi)容不超出受測(cè)團(tuán)體的知識(shí)水平和理解力;題目格式不會(huì)被人誤解

　　(四)社會(huì)敏感性方面

　　菲利普(philips,d.l)提出的幾條策略：

　　1.命題時(shí)假定被試有某種行為，使他不得不在確實(shí)沒(méi)有該行為時(shí)才否定。如“你平均多久手淫一次?”

　　2.命題時(shí)假定規(guī)范不一致，如“有的醫(yī)生認(rèn)為吸煙有害，另一些醫(yī)生認(rèn)為有益，你呢?”

　　3.指出該行為時(shí)常見(jiàn)的，“多數(shù)人在看色情電影是有性沖動(dòng)，你呢?”

　　三、編制要領(lǐng)

　　(一)選擇題

　　1.題干明確，意義完整

　　2.選項(xiàng)簡(jiǎn)明扼要

　　3.每題只給一個(gè)正確答案

　　4.各選項(xiàng)長(zhǎng)度盡量相等

　　5.避免題干含有選擇答案的線索

　　6.選項(xiàng)最好用同一形式，隨機(jī)排列

　　(二)是非題

　　1.內(nèi)容應(yīng)以有意義的概念、事實(shí)或基本原則為基礎(chǔ);

　　2.每道題只能包含一個(gè)概念;

　　3.盡量避免否定的敘述，尤其要避免用雙重否定的敘述;

　　4.若是表達(dá)意見(jiàn)的題目，最好說(shuō)明意見(jiàn)的來(lái)源和根據(jù);

　　5.“是”“非”題的數(shù)目應(yīng)有適當(dāng)比例，基本相等，隨機(jī)排列。

　　(三)簡(jiǎn)答題

　　1.宜用問(wèn)句形式。如果用填充形式，空格盡量放到最后;

　　2.如果是填充形式，空格不宜太多，空出來(lái)的應(yīng)是關(guān)鍵詞句;

　　3.每題應(yīng)只有一個(gè)正確答案，而且答案要簡(jiǎn)短而具體。對(duì)不完整的答案，應(yīng)事先規(guī)定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　(四)操作題

　　1.明確所要測(cè)的目標(biāo)，將其操作化;

　　2.盡量選擇真實(shí)性程度(即逼真度)較高的項(xiàng)目;

　　3.指導(dǎo)語(yǔ)要簡(jiǎn)明扼要;

　　4.制定好評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)分方法。

　　第三單元測(cè)驗(yàn)的編排和組織

　　一、合成測(cè)驗(yàn)

　　(一)選擇與審定試題

　　1、選擇試題形式

　　(1)測(cè)驗(yàn)的目的和材料的性質(zhì)

　　(2)接受測(cè)驗(yàn)的團(tuán)體的特點(diǎn)

　　(3)各種實(shí)際因素

　　如，人數(shù)多少、經(jīng)費(fèi)

　　2、審定題目

　　(1)題目的范圍應(yīng)與雙向細(xì)目表一致;

　　(2)題目的數(shù)量要比最后所需的數(shù)量多一至幾倍;

　　(3)題目的難度必須符合測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡囊?

　　(4)題目的說(shuō)明必須清楚明白;

　　另外，各類題目的比例要適當(dāng)。測(cè)題要適合施測(cè)對(duì)象和施測(cè)條件，難度和區(qū)分度好，題目之間要相互獨(dú)立，沒(méi)有重疊。

　　(二)測(cè)題的編排

　　1、測(cè)題的難度排列宜逐步上升

　　2、盡可能將同類型的測(cè)題組合在一起

　　3、注意各種類型測(cè)題本身的特點(diǎn)

　　例如，是非題和選擇題應(yīng)避免將選擇相同選項(xiàng)的測(cè)題安排在一起;匹配題和重組題，所有的選項(xiàng)應(yīng)在一張紙上，等。

　　測(cè)題常見(jiàn)的編排方式：

　　1、并列直進(jìn)式

　　分成若干分測(cè)驗(yàn)，同一分測(cè)驗(yàn)的試題由易到難排列。如韋氏智力測(cè)驗(yàn)。

　　2、混合螺旋式

　　先將各類試題依難度分成若干不同的層次，再將不同性質(zhì)的試題交叉排列，難度漸次升進(jìn)。如比內(nèi)量表。

　　二、測(cè)驗(yàn)的預(yù)試

　　(一)預(yù)測(cè)

　　1.預(yù)測(cè)對(duì)象應(yīng)取自將來(lái)正式測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)備應(yīng)用的群體;

　　2.預(yù)測(cè)的實(shí)施過(guò)程與情境應(yīng)力求與將來(lái)正式測(cè)驗(yàn)時(shí)的情況相近似;

　　3.預(yù)測(cè)的時(shí)限可以稍寬一些，最好使每個(gè)被試都能做完，便于統(tǒng)計(jì)分析;

　　4.預(yù)測(cè)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)被試的反應(yīng)情況隨時(shí)加以記錄。

　　(二)項(xiàng)目分析

　　三、信度和效度考察

　　(一)信度

　　(二)效度

　　四、常模制訂

　　五、編寫(xiě)指導(dǎo)手冊(cè)

　　內(nèi)容包括：

　　1.測(cè)驗(yàn)的目的和功用

　　2.測(cè)驗(yàn)編制的理論背景以及編制方法

　　3.如何實(shí)施測(cè)驗(yàn)的說(shuō)明

　　4.測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)答案和計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)

　　5.常模資料

　　6.測(cè)驗(yàn)的基本特征，包括難度、區(qū)分度、信度、效度、因素分析等資料，以及這些資料取得的條件和情境等。

　　7.第一單元主試的資格

　　8.第二單元測(cè)驗(yàn)的選擇

　　9.第三單元測(cè)驗(yàn)前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)

　　10.第四單元測(cè)驗(yàn)實(shí)施的程序及要素

　　11.第五單元被試誤差及控制方法

　　12.第六單元測(cè)驗(yàn)的評(píng)分

　　13.第七單元測(cè)驗(yàn)結(jié)果的報(bào)告

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