三級心理咨詢師心理測量學命題點7
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命題點7：心理測驗的使用
1．主測者的資格
(1)知識結構
主測者的知識結構是指開展心理測驗工作所必須具備的基礎知識和專業知識。
(2)專業理論知識和專業技能
一是專業理論知識。包括要求主測者對心理測驗的特點和性質、作用和局限性有清楚的認識；了解測驗的基本特征，如信度、效度、難度和區分度等心理測量學指標；熟悉心理測驗標準化的必要性等。
二是專業技能。主測者必須具有實際操作心理測驗的專業技能和經驗，接受嚴格、系統的心理測驗專業訓練，熟悉有關測驗的內容、適用范圍、測驗程序和記分方法等。
(3)職業道德
一是測驗的保密和控制使用。
二是測驗中個人隱私的保護。
2．測驗的選擇
(l)所選測驗必須適合測量的目的。
(2)所選測驗必須符合心理測量學的要求。
3．測驗前的準備及注意事項
(1)測驗前的準備工作
一是預告測驗。
二是準備測驗材料。
三是熟悉測驗指導語。
四是熟悉測驗的具體程序。
(2)測驗中主測者的職責
第一，應按照指導語的要求實施測驗，不帶任何暗示。
第二，測驗前不講太多無關的話。
第三，對于受測者的反應，主測者不應做出點頭、皺眉、搖頭等暗示性動作。
第四．對特殊問題要有心理準備。
(3)建立協調關系
協調關系是一個專業術語，存臨床心理咨詢治療中經常用到。在心理測驗實施中，這種關系指的是主測者和受測者之間一種友好的、合作的、能促使受測者最大限度地做好測驗的一種關系。
4．測驗實施的程序及要素
(1)指導語
通常包括兩個部分：
一是對受測者的指導語，
二是對主測者的指導語。
(2)時限
時限也是測驗標準化的一項內容。時限的確定，在很多情況下受實施條件以及受測者特點的限制，當然最重要的是考慮測量目標的要求。
(3)測驗的環境條件
標準化的實施程序不僅包括口述指導語、計時、安排測驗材料以及測驗本身的一些方面，同時還包括測驗的環境條件。
5．受測者誤差及控制方法
即使一個測驗經過精心編制，題目取樣具有代表性，又有標準化的實施和記分程序，但由于受測者本身的變化，仍然會給測驗分數帶來影響，這種誤差是最難控制的。
可以從應試技巧與練習效應、動機與焦慮因素和反應定勢分析控制。
6．測驗的評分
不管是心理測驗，還是平時考試，都希望評分是客觀、公正的，因此評分或記分的標準化是重要的。
7．測驗結果的報告
(1)測驗分數的綜合分析
第一，應根據心理測驗的特點進行分析。
第二，不能把分數絕對化，更不能僅僅根據一次測驗的結果輕易下結論。
第三．為了對測驗分數做出確切的解釋，只有常模資料是不夠的，還必須有測驗的信度和效度資料。
第四，對于來自不同測驗的分數不能直接加以比較。
(2)報告分數的具體建議
笫一，應告知對于測驗分數的解釋，并非僅僅報告測驗分數。
第二，要避免使用專業術語。
第三，要保證當事人知道這個測驗測量或預測什么。
第四，要使當事人知道他是和什么團體性進行比較。
第五，要使當事人知道如何運用他的分數。
第六，要考慮測驗分數將給當事人帶來的心理影響。
第七，要讓當事人積極參與測驗分數的解釋。
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