咨詢心理學不同學派的觀點：精神分析理論觀點
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1、精神分析理論由弗洛伊德所創立。這一理論的基本思想，在他們的早期著作中被充分表達。《精神分析引論》的原版，是他早期三冊作品，即《過失心理學》、《夢》、《神經病通論》的演講錄合編而成。由于這三篇作品都是用性本能解釋心理現象或神經癥癥狀，所以又以稱為“性學三論”。
2、弗洛伊德精神分析學說，大致可以概括為以下幾部分：分區觀點；結構觀點、動力學觀點、發展觀點、適應觀點。
3、分區觀點：心理活動分為潛意識，前意識和意識三個層次。
4、人格結構分為本我、自我和超我三個部分。
本我：遵循“快樂原則”，它要求毫無掩蓋與約束地尋找直接的肉體快感，以滿足基本的生物需要。如果受陰或被遲誤，就會出現煩擾和焦慮。
自我：遵循“現實原則”，基于個體保存的本能，介于本我與超我之間，自我通過與外界環境的接觸，經由后天學習獲得特殊的發展。自我感知外界刺激，了解周圍環境，儲存從外界獲得的經驗，從而具備了應對現實的功能。
超我：遵循“道德原則”，弗洛伊德把代表良心或道德力量的人格結構部分稱為超我。從個體發育來看，超我在較大程度上依賴于父母的影響。超我一旦形成之后，自我就要同時協調本我、超我和現實等三方面的要求。為此，自我就成為本我與外界關系的調節者，也是本我與超我之間的調節者。也就是說在考慮滿足本我本能沖動和欲望的時候，不但要考慮外界環境是否允許，還要考慮超我是否認可。
5、本能有二，一是性本能（力比多），二是營養本能。弗洛伊德所說的心理發展動力，是性本能和營養本能的復合體。個體保存和種族延續兩種本能同時促進心理發展，這才是弗洛伊德心理動力觀點的全部。
6、費洛伊德理論的發展觀點是動力觀點的延伸，即對心理動力的動態描述。
7、弗洛伊德認為，性心理的個體發展，可分為如下幾個階段或時期：
①口欲期（0-1歲左右）：其快樂來源于唇、口中、手指頭。在長牙以后，快樂來自咬牙。
②肛欲期（1-3歲）：其快樂來源于忍受和排糞便，肌緊張的控制。
③生殖器期（3-5歲）：其快樂來源為生殖部位的刺激和幻想，戀母或戀父。
④潛伏期（5-12歲）：這時兒童不對性感興趣，不再通過軀體的某一部位而獲得快感，而是將興趣轉向外部，去發展各種知識和技能，以應付環境的需要。
⑤生殖期（12歲以后）：性欲逐漸轉向異性。這一階段起于青春期，貫穿于整個成年期。
8、關于適應問題。兩種本能應對經歷，構成人類的兩種基本應對方式：①變相宣泄②自我防御。
9、焦慮是弗洛伊德確立適應觀點的重要概念，根據產生的根源不同可以將焦慮分為現實性焦慮、神經癥性焦慮、道德性焦慮。
10、自我防御機制，就是自我在承受本我的欲望壓力時，同時又顧及到現實要求的壓力，在這種情況下，自我便漸漸形成了一種功能，這種功能可以使人們在不知不覺中，用一定的方式調整自我欲望與現實之間的矛盾。防御機制包括壓抑、投射、轉換、反向、合理化、升華和轉移等。
11、鐘友斌提出“中國的精神分析”和“認識-領悟療法”（即中國的精神分析療法），很有見地，也有理論與應用價值 。它的理論基石是精神分析。我國對精神分析學派研究比較出色的就是鐘友斌。
認識-領悟療法：實際上是充分利用求助者的認識能力，引導求助者認識自己在個體心理發育某一階段上所發生的某種停滯，并認識到這類心理發育停滯造成的心理和行為特點，進而引導求助者認識這些滯留的心理和行為特點與面年齡階段是何等的不相容、不合理，最后通過領悟自身心理與行為的不合理性，達到自覺矯治的目標。如暴露狂，成人具有三歲小孩的行為。
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