2013年二級(jí)心理咨詢師技能考試知識(shí)點(diǎn)2
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一、求助者的輔導(dǎo)應(yīng)用哪些策略?答：劉某的實(shí)際情況，應(yīng)該實(shí)行以“支持性心理干預(yù)”為主的綜合性心理輔導(dǎo)對策。讓劉某充分講述痛苦的體驗(yàn)，宣泄情緒，同時(shí)給她安慰信任。運(yùn)用咨詢者的知識(shí)和關(guān)懷來支持該求助者構(gòu)建新認(rèn)知，并伴以一定行為技巧的學(xué)習(xí)應(yīng)用與生活指導(dǎo)，使她的抑郁情結(jié)得以抒解，激發(fā)她戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，從而引導(dǎo)她走出心理危機(jī)。而環(huán)境的協(xié)調(diào)對本次輔導(dǎo)成功同樣重要，包括家庭、學(xué)校兩個(gè)方面，其中家庭環(huán)境的協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。
二、該求助者進(jìn)行心理咨詢時(shí)，如何確定談話的內(nèi)容和范圍?答：該求助者進(jìn)行心理咨詢時(shí)，確定談話的內(nèi)容和范圍應(yīng)依據(jù)以下參照點(diǎn)：該求助者主動(dòng)提出的求助內(nèi)容;心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點(diǎn);心理咨詢師可以依據(jù)心理測評(píng)結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行談話;上級(jí)心理咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的談話目標(biāo);談話目標(biāo)中若有一個(gè)以上的內(nèi)容，應(yīng)分別處理。
三、 咨詢師還應(yīng)該了解該求助者的哪些資料?答：咨詢師還應(yīng)該了解該求助者的如下資料：(1)該求助者的出生情況;(2)該求助者的家族史;(3)該求助者的既往心理咨詢史;(4)該求助者的既往心理測驗(yàn)情況;(5)該求助者對未來的希望。(6)該求助者是否存在未暴露的癥狀，如被害妄想等。
四、從本案例的輔導(dǎo)治療過程中可以得出哪些啟迪?答：從本案例中可以看出：(1)要全面了解咨詢者的情況，與咨詢者共情、同感、取得其信任，是輔導(dǎo)治療的關(guān)鍵。(2)應(yīng)該明確認(rèn)知的改變過程并非一蹴而就，是一個(gè)在咨詢師的幫助下求助者發(fā)掘自身潛能，是求助者重塑自我的過程。(3)在行為問題的矯正中，僅靠改變認(rèn)知是不夠的，必須教給當(dāng)事人一些實(shí)用技巧的指導(dǎo)。(4)心理輔導(dǎo)及治療的過程中，各方面的配合很重要，這對于抑郁情緒的調(diào)節(jié)起重要作用。
五、對該求助者的臨床表現(xiàn)如何進(jìn)行量化評(píng)定?答： 對該求助者的臨床表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)定時(shí)，可按照神經(jīng)癥臨床評(píng)定方法進(jìn)行評(píng)定：病程：一年以上，評(píng)為3分; 精神痛苦程度：自己擺脫不了，需借助別人幫助才能擺脫，評(píng)為2分; 社會(huì)功能：學(xué)習(xí)效率顯著下降，回避與人交往，評(píng)為2分。 總分為7分，精神痛苦程度和社會(huì)功能改變超過兩年，神經(jīng)癥的診斷成立。
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