心理咨詢師之學校心理健康教育概述第一部分
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第一部分 政策背景與體系建設$lesson$
一、學校心理輔導的發展轉自環 球 網 校edu24ol.com
¨1909年美國成立了全國心理衛生委員會。
¨1930年國際心理衛生委員會成立。
¨1945年美國心理學會(APA)成立了學校心理學分會(APA-16);1969年成立了美國學校心理學會(NASP)。
¨1955年日本成立“學生相談研究會”等學校心理教育與咨詢學術組織。
¨1982年國際學校心理學會(ISPA)成立。
二、中國學校心理輔導的發展
¨1958年中國臺灣“中國(心理)輔導學會成立。
¨中國香港地區大學生心理咨詢起步于20世紀70年代。
¨1985年中國心理衛生協會成立。
¨1989年上海市中小學心理輔導協會成立。
¨1990年中國心理衛生協會大學生心理咨詢專業委員會成立。
三、中共中央、教育部關于心理健康教育的重要文件
•《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》1994
•《中共中央國務院關于進一步加強德育工作的若干意見》1994
•《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》1999.6
•《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》1999.8
•《加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》2001
•《中小學心理健康教育指導綱要》2002.8
•《普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要》2002
四、學校心理健康教育的定位
¨心理健康教育是全面貫徹黨的教育方針、實施素質教育的重要舉措
¨是加強和改進德育工作的重要途徑和手段，是學校德育工作的重要組成部分。
五、學校心理健康教育的主要任務
樹立心理健康意識，優化心理品質。
六、心理健康教育的體系的含義
¨是指全方位、全過程、方法與形式多樣化地進行全人心理健康教育的工作思路與體系。
¨健全組織機構、制度和專業隊伍，理順工作機制和公共關系，營造良好校園氛圍。
全方位的含義轉自環 球 網 校edu24ol.com
全過程的含義：不同階段的教育重點
¨學前階段：親子關系
¨小學階段：認識自我，控制和調節自我，養成良好的學習習慣，合群、樂學、自立，培養對學校的適應能力。
¨初中階段：培養自尊、自立、自愛、自信的獨立人格，建立良好的師生關系和同伴關系。
¨高中階段：增強意志的自覺性、果斷性、堅韌性，增強社會責任感、面對升學或就業的調適能力。
¨大學階段：處理好戀愛、人際關系、環境適應，增強耐受挫折的能力。
全過程的含義(大學階段)
全員參與的含義
教育方式與途徑多樣化的含義
師資隊伍條件和條件保證
¨資格：專業知識培訓與資格認證
¨隊伍：由思想品德課教師、少先隊、團干、專兼職心理輔導員為骨干組成;班主任等。
¨基本條件(五個一)：一間咨詢室、一部電話、一個專欄、一名專職、一部電腦。
組織領導
¨業務主管部門：廣東省教育廳領導下成立了“中小學心理健康教育指導中心”，掛靠華南師范大學心理學系，由省內2位行政主管領導和來自幾所高校的10位教授組成。
¨基地：全省下屬共有24所學校協助當地教育部門承擔各市中小學心理健康教育業務指導任務。
¨主要任務：指導心理健康教育、科研、培訓、開展咨詢，服務與家長和社區。
省級中小學心理健康教育培訓認證規定
¨A級證書：折算繼續教育100學分
¨B級證書：折算繼續教育60學分
¨C級證書：折算繼續教育30學分
廣州市中小學心理健康教育情況
¨起步時間：2000年秋季開始
¨廣州市教委[2000]4號文《廣州市中小學心理健康教育實施(試行)方案》
¨指導工作由教委德育處負責，并成立了“廣州市中小學心理健康教育指導中心”，掛靠廣州教育學院教育系，具體負責培訓與資格認證。
¨資格證書從2001年開始頒發，2004年起所有心理輔導教師必須持證上崗。
廣東省普通高等學校心理教育與咨詢專業委員會上崗資格認證制度
¨主管部門：廣東省教育廳
¨主管業務：廣東省思想政治研究會 高校心理咨詢專業委員會
¨資格與上崗條件：大學本科以上學歷及相關專業、經過認可單位的專業培訓、在本單位從事相關工作、經過一年以上跟師學習。
¨程序：本人申請、單位同意、專業委員會常務理事會審議批準、發文公布。
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