距離2019年3月aci心理咨詢師考試還有半個月的時間，相信許多考生都在進行緊張的復習。在復習沖刺階段，做一些高頻易錯題是十分必要的。因此為了考生們的備考刷題，環球網校心理咨詢師頻道為您整理了幾套“基礎心理學高頻易錯題”，幫助大家進行考前沖刺，請各位考生認真完成以下模擬試題。

一、單項選擇題Ⅰ

1、安德森等人把知識分為四類：事實性知識、( )、程序性知識和反省認知知識。

查看答案 A. 陳述性知識

B. 命題性知識

C. 概念性知識

D. 符號知識

參考答案：A

2、下面哪類知識是關于“如何做”的知識?(　　　 )

查看答案 A. 陳述性知識

B. 事實性知識

C. 程序性知識

D. 反省認知知識

參考答案：C

3、下面哪類知識是關于認知的知識?(　　　 )

查看答案 A. 事實性知識

B. 概念性知識

C. 程序性知識

D. 反省認知知識

參考答案：D

4、能夠區分童話故事和歷史故事,需要運用下面哪類知識?(　　　 )

查看答案 A. 事實性知識

B. 概念性知識

C. 程序性知識

D. 反省認知知識

參考答案：B

5、知道如何寫留言條，屬于下列哪類知識?(　　　 )

查看答案 A. 事實性知識

B. 概念性知識

C. 程序性知識

D. 反省認知知識

參考答案：C

6、知道云南的省會是昆明，屬于下列哪類知識?(　　　 )

查看答案 A. 事實性知識

B. 概念性知識

C. 程序性知識

D. 反省認知知識

參考答案：A

7、學會如何對戲劇進行一般性思考，屬于下列哪類知識?(　　　 )

查看答案 A. 事實性知識

B. 概念性知識

C. 程序性知識

D. 反省認知知識

參考答案：C

8、掌握課文中的某些細節并能背誦某些段落，屬于下列哪類知識?(　　　 )

查看答案 A. 事實性知識

B. 概念性知識

C. 程序性知識

D. 反省認知知識

參考答案：A

9、知道《靜夜思》的作者是李白，屬于下列哪類知識?(　　　 )

查看答案 A. 事實性知識

B. 概念性知識

C. 程序性知識

D. 反省認知知識

參考答案：A

10、學習什么是平行四邊形，屬于下列哪類知識?(　　　 )

查看答案 A. 事實性知識

B. 概念性知識

C. 程序性知識

D. 反省認知知識

參考答案：B

11、地理學科中知道如何閱讀地圖，屬于下列哪類知識?(　　　 )

查看答案 A. 事實性知識

B. 概念性知識

C. 程序性知識

D. 反省認知知識

參考答案：C

12、對自己的數學知識掌握程度有清楚的了解，這屬于下面哪類知識?(　　　 )

查看答案 A. 事實性知識

B. 概念性知識

C. 程序性知識

D. 反省認知知識

參考答案：D

13、特征表理論認為，概念是由(　　　 )和概念規則構成的。

查看答案 A. 特異性特征

B. 定義性特征

C. 概念定義

D. 概念例證

參考答案：B

14、對于那些并不具備定義良好特征的概念，可以通過如下哪種方式加以學習?(　　　 )

查看答案 A. 提供概念規則

B. 建立原型

C. 提供概念屬性

D. 提供概念例證

參考答案：B

15、奧蘇貝爾把概念同化分為三種基本形式：上位學習、下位學習和(　　　 )。

查看答案 A. 派生類屬學習

B. 相關類屬學習

C. 并列結合學習

D. 總括性學習

參考答案：C

16、若學生在學習正方形、長方形、三角形時已形成了軸對稱圖形的概念，學習“圓也是軸對稱圖形”這一新知識，屬于哪種概念同化方式?(　　　 )

查看答案 A. 下位學習

B. 上位學習

C. 并列結合學習

D. 總括性學習

參考答案：A

17、學習了“蝦”、“螃蟹”、“蜘蛛”、“甲蟲”、“蚱蜢”等之后，形成“節肢動物”的概念，這屬于(　　　 )。

查看答案 A. 下位學習

B. 上位學習

C. 并列結合學習

D. 類屬學習

參考答案：B

18、學生原來認知結構中已有“愛國行為”的觀念，通過學習獲得了“反擊外來侵略”是一種愛國行為的觀念，現在要學習“保護歷史文物”也是愛國行為的觀念,這屬于(　　　 )。

查看答案 A. 相關類屬學習

B. 派生類屬學習

C. 上位學習

D. 并列結合學習

參考答案：A

19、學生積極主動地進行辨別，對概念的規則提出假設，檢驗假設，直至發現概念的本質屬性,這屬于哪種概念學習方式?(　　　 )。

查看答案 A. 概念形成

B. 概念同化

C. 上位學習

D. 類屬學習

參考答案：A

20、以概念同化的思想為指導，通常教師可以采用(　　　 )法幫助學生學習概念。

查看答案 A. 舉例---規則

B. 規則-舉例

C. 建立原型

D. 下定義

參考答案：B

二、案例問答題

1.閱讀材料，并回答問題。

新學期開始了，一位熱情而熱愛教育工作的教師，為了使學生更好地學習，為了給學生提供一個更有情趣的學習環境，對教室進行了一番精心的布置。教室周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上擺上了花草、游魚，教室充滿了生機。

問題：

(1)請你判斷，它將產生什么樣的效果?為什么?

(2)如果你是這位教師，你將如何利用無意注意規律組織教學?

參考答案：

(1)這位熱情的教師出發點雖然很好，但事與愿違，反而產生分散學生注意、影響學生集中學習的效果。

根據無意注意的規律，有趣的圖畫，室內的花草、游魚這些新異的刺激物吸引了學生的注意，尤其是低年級學生，他們容易把注意轉移到欣賞圖畫、花草、游魚上，而影響了專心聽課。

(2)第一，要控制和減少分散學生注意的無關因素

①優化教學環境，②注重教師儀表行為，③規范學生行為

第二，充分利用吸引學生注意的有利因素

①教師語言技巧，②合理安排板書，③科學安排教學內容，④靈活運用多種教學形式和方法。

2.閱讀材料，并回答問題。

皮亞杰是利用類似下面的材料來研究兒童道德認知發展的：

故事1：有一個小男孩叫朱利安。他的父親出去了，朱利安覺得玩他爸爸的墨水瓶很有意思。開始時他拿著鋼筆玩。后來，他在桌布上弄上了一小塊墨水漬。

故事2：一次，一個叫奧古斯塔的小男孩，發現他父親的墨水瓶空了。在他父親外出的時候，他想幫助父親把墨水瓶灌滿。但在打開墨水瓶的時候，他在桌布上弄上了一大塊墨水漬。

讀完故事，問兒童被試“這兩個孩子哪一個更不好一些?為什么?”

兒童甲回答“奧古斯塔更不好一些，因為他弄上了一大塊墨水漬”。

兒童乙回答“朱利安更不好一些，盡管他弄上了一小塊墨水漬，但他是因為貪玩造成的”。

問題：

(1)請問皮亞杰主要采用的是什么方法來研究兒童道德認知發展的?

(2)材料中，甲乙兩個兒童的道德認知發展分別處于哪個階段?其所處階段的特點分別是什么?

參考答案：

(1)對偶道德故事法

(2)甲處于道德他律階段或道德實在論階段，乙處于道德自律階段或道德相對論階段。

道德他律階段或道德實在論階段的特點是 ：

①道德絕對主義觀點

②看重行為的客觀后果，而不大關心行為者的意圖好壞

③在對錯誤行為進行懲罰的方式上，他律階段的兒童主張抵罪式的懲罰——為了懲罰而懲罰，不考慮它與違規行為的性質之間的關系

④相信存在著一種內在公正，你違反了社會規則，就免不了要以這樣那樣的方式受到懲罰

道德自律階段或道德相對論階段的特點是 ：

①從道德絕對論變為道德相對論

②是非判斷的主要根據是行為者違反社會規則的動機，而不是行為的客觀后果

③在如何懲罰違規行為問題上，自律階段的兒童贊成回報的懲罰

④不再相信內在公正。

3.閱讀材料，并回答問題。

學生甲，在學習正方形、長方形、三角形時已經形成了軸對稱圖形概念，在學習“圓”時，學生發現圓具有軸對稱圖形的一切特性，將“圓也是軸對稱圖形”的命題納入原有軸對稱圖形的概念。學生乙，學習乘法口訣，會背誦“八九七十二”，但在做題時9×8=?，卻不能正確回答。

問題：

(1)基于奧蘇伯爾對學習的分類，甲、乙分別屬于哪種類型的學習?

(2)奧蘇伯爾主張的是哪種學習?其實質是什么?

(3)基于奧蘇伯爾的學習理論，在學習中要達到甲同學的狀態，必須滿足哪些主客觀條件?

參考答案：

(1)甲屬于有意義學習，乙屬于機械學習。

(2)有意義的接受學習，實質是符號所代表的新觀念與學習者認知結構中的有關觀念建立起非人為的、實質的聯系。

(3)從客觀條件來看，意義學習的材料必須要合乎一定的邏輯意義，即新的學習材料本身能與學習者認知結構中原有觀念建立實質性和非人為性的聯系，而且新的學習材料是在其學習能力范圍之內，并在心理上是可以理解的。

從主觀條件來看，A學習者必須具有意義學習的心向。B學習者的認知結構中必須具有適當的知識，以便與新知識發生內在聯系。C學習者必須積極主動地使具有邏輯意義的新知識與其認知結構中已有的有關知識經驗發生相互作用，使新舊知識牢固地聯系在一起，掌握新知識的意義(即新知識獲得了一種新的意義)，也使已有的知識結構得到調整和改造。

4.閱讀材料，并回答問題。

一位歷史教師，在講授《辛丑條約》時，把其內容“清政府賠白銀4.5億兩;清政府保證嚴禁人民的反抗行為;允許帝國主義在中國駐兵;修建使館，劃分租界”，減縮為“前進賓館”四個字。學生很快就記住了學習的內容，提高了學習效率。

問題：

(1)材料中采用的是哪種學習策略?

(2)基于邁克卡等人的分類，學習策略的類型都有哪些?

(3)你在學習中會采用什么學習策略?請舉兩個例子。

參考答案：

(1)精加工策略(或認知策略、縮略詞法)

(2)認知策略：復述策略、精加工策略、組織策略

元認知策略：計劃策略、監視策略、調節策略

資源管理策略：時間管理、環境管理、努力管理、尋求支持管理等

(3)舉例恰當

5.閱讀材料，并回答問題。

甲同學在學習英語字母時，因為以前學習了漢語拼音字母，所以很快掌握了英語字母的字形。

乙同學在學習英語字母時，因為以前學習了漢語拼音字母，所以在學習英語字母的讀音上經常與拼音混淆。

問題：

(1)從學習遷移的性質來看，材料中甲、乙同學的情況分別屬于哪種學習遷移?

(2)結合材料和已經學過的知識，分析影響學習遷移的因素有哪些?

參考答案：

(1)甲：正遷移;乙：負遷移

(2)學習遷移的影響因素

①兩種學習的相似程度

②學習者是否擁有相應的背景知識

③學習者原有的認知結構的概括水平

④學習者認知策略和元認知策略的掌握程度

⑤學習者的學習定勢

⑥學習者的智力、態度以及教師的教學指導等都在不同程度上影響著學習遷移的產生。

環球網校小編溫馨提醒：以上內容就是環球網校心理咨詢師頻道為您整理的“2019年3月aci心理咨詢師《基礎心理學》高頻易錯題Ⅰ”，更多復習資料、模擬試題和歷年真題，請您點擊下面按鈕進入題庫下載。