【摘要】2017年11月心理咨詢師考試正在備考中，環球網校心理咨詢師頻道為您提供"2017年心理咨詢師心理測量學輔導:測量和量表、心理測量和測驗”，供考生參考，全套試題及答案視頻解析請關注網站近期上線。

　　最新資訊:2017年5月心理咨詢師真題及答案匯總

　　一、測量與量表

　　1、測量：依據一定的法則用數字對事物加以確定。包括三個元素，即事物、法則、數字。事物指要測量的對象;數字具有序列性、區分性、可加性、等距性(序曲可等);法則是測量所依據的規則和方法。

　　2、要素(1)參照點：確定事物的量時計算的起點。一是絕對零點，二是相對零點，即人為確定的點(2)單位：好的單位兩個條件，有確定的意義;有相同的價值。(速記：定義同價)(環球網校提供心理咨詢師心理測量學輔導)

　　3、量表：根據某一法則來表現事物屬性的一個定有單位和參照點的連續體。斯蒂文斯根據精確程度，分為(1)命名：用數字來代表事物或把事物分 類。一是代號，如身份號碼、學號、運動員號;二是類別，如性別字典，1代表男，2代表女(2)順序：數字不僅指明級別，而且指明類別大小或屬性程度，但不 代表屬性的真正量或絕對值。沒有相等單位和絕對零點，數字僅表示等級。如考試名次、工資級別、能力等級、喜愛程度等。如第一名比第二名快，但不知道快多 少。心理測量一般在順序量表上進行，因為人的智力、性格、興趣、愛好，難以確定絕對零點和相等單位(3)等距量表：有大小關系和相等單位，數值可加減，但 不能乘除，因為沒有絕對零點。如溫度計，可以說200℃比100℃高100℃，但不能說是它的兩倍。溫度的零點是人為定的，0℃并不意味著沒有溫度。(等 距只能加減不能乘除，等比可加減乘除)(4)等比：有相等單位，有絕對零點，可加減乘除。如長度、重量、時間。

　　二、心理測量和測驗

　　1、心理測量：依據心理學理論，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數有代表性的行為，對貫穿在人的全部行為活動中的心理特點做出推論和數量化 分析的一種科學手段(1)心理測量對象是人的行為，并且只是測量了做測驗的行為，即對測驗題目的反應(2)觀察少數行為樣本：有代表性的樣本，或者根據某 些條件所取得的標準樣本(3)測驗條件要相同(4)原始分數沒有意義，比較后才有意義。

　　2、測量性質：間接(測行為了解大腦功能)、相對(大家排隊看位置)、客觀(測驗的刺激、對反應的量化、對結果的推論，用分數反映結果)三、心 理測驗的分類(1)按測驗功能：智力、人格、特殊能力(2)按材料性質：文字、操作(3)按嚴謹程度：客觀、投射(刺激沒有明確意義，問題模糊，受測者要 憑想象加以填補，恰好投射出受測者的思想、情感和經驗)(4)按測驗方式：個別、團體陸軍甲種已種測驗。教育上的成就測驗都是團體測驗，優點在于，時間經 濟，主試者不必接受嚴格的專業訓練，缺點是對被試者的行為不能作切實的控制，所得的結果不及個別測驗可靠，臨床上很少使用。團體測驗材料，也可以個別方式 實施，如MMPI、E PQ、16PF)(5)按測驗要求：最高行為(要求盡可能做出最好回答，有智力、成就測驗);典型行為(按通常習慣方式做出反應，如人格測驗)

　　四、糾正錯誤的測驗觀：一是測驗萬能論，二是測驗無用論，三是心理測驗即智力測驗。正確觀點一分為二：心理測驗①是重要的心理學研究方法之一，是決策的輔助工具;但作為研究方法和測量工具②尚不完善。

　　五、咨詢應用：心理門診中運用較多的是智力測驗、人格測驗、心理評定量表。(環球網校提供心理咨詢師心理測量學輔導)

　　六、發展史(1)倡導者是高爾頓，主要貢獻有①提出人的不同特點和智能是按身體特點的不同而遺傳的;②為研究差異的遺傳性，設計了測量差異的方 法;③為心理測驗奠定了統計學基礎，提出了相關的概念(2)1890年，卡特爾在《心理》雜志發表“心理測驗與測量”，心理測驗第一次出現在心理學文獻中 (3)1905年，比內《心理學年報》發表“診斷異常兒童智力的新方法”，介紹了一個包括30個項目的量表，是世界上第一個正式的心理測驗(4)20世紀 以后，心理測驗的發展包括四個方面：操作測驗、團體智力測驗、能力傾向測驗、人格測驗。

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　　一、測量與量表

　　1、測量：依據一定的法則用數字對事物加以確定。包括三個元素，即事物、法則、數字。事物指要測量的對象;數字具有序列性、區分性、可加性、等距性(序曲可等);法則是測量所依據的規則和方法。

　　2、要素(1)參照點：確定事物的量時計算的起點。一是絕對零點，二是相對零點，即人為確定的點(2)單位：好的單位兩個條件，有確定的意義;有相同的價值。(速記：定義同價)(環球網校提供心理咨詢師心理測量學輔導)

　　3、量表：根據某一法則來表現事物屬性的一個定有單位和參照點的連續體。斯蒂文斯根據精確程度，分為(1)命名：用數字來代表事物或把事物分 類。一是代號，如身份號碼、學號、運動員號;二是類別，如性別字典，1代表男，2代表女(2)順序：數字不僅指明級別，而且指明類別大小或屬性程度，但不 代表屬性的真正量或絕對值。沒有相等單位和絕對零點，數字僅表示等級。如考試名次、工資級別、能力等級、喜愛程度等。如第一名比第二名快，但不知道快多 少。心理測量一般在順序量表上進行，因為人的智力、性格、興趣、愛好，難以確定絕對零點和相等單位(3)等距量表：有大小關系和相等單位，數值可加減，但 不能乘除，因為沒有絕對零點。如溫度計，可以說200℃比100℃高100℃，但不能說是它的兩倍。溫度的零點是人為定的，0℃并不意味著沒有溫度。(等 距只能加減不能乘除，等比可加減乘除)(4)等比：有相等單位，有絕對零點，可加減乘除。如長度、重量、時間。

　　二、心理測量和測驗

　　1、心理測量：依據心理學理論，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數有代表性的行為，對貫穿在人的全部行為活動中的心理特點做出推論和數量化 分析的一種科學手段(1)心理測量對象是人的行為，并且只是測量了做測驗的行為，即對測驗題目的反應(2)觀察少數行為樣本：有代表性的樣本，或者根據某 些條件所取得的標準樣本(3)測驗條件要相同(4)原始分數沒有意義，比較后才有意義。

　　2、測量性質：間接(測行為了解大腦功能)、相對(大家排隊看位置)、客觀(測驗的刺激、對反應的量化、對結果的推論，用分數反映結果)三、心 理測驗的分類(1)按測驗功能：智力、人格、特殊能力(2)按材料性質：文字、操作(3)按嚴謹程度：客觀、投射(刺激沒有明確意義，問題模糊，受測者要 憑想象加以填補，恰好投射出受測者的思想、情感和經驗)(4)按測驗方式：個別、團體陸軍甲種已種測驗。教育上的成就測驗都是團體測驗，優點在于，時間經 濟，主試者不必接受嚴格的專業訓練，缺點是對被試者的行為不能作切實的控制，所得的結果不及個別測驗可靠，臨床上很少使用。團體測驗材料，也可以個別方式 實施，如MMPI、E PQ、16PF)(5)按測驗要求：最高行為(要求盡可能做出最好回答，有智力、成就測驗);典型行為(按通常習慣方式做出反應，如人格測驗)

　　四、糾正錯誤的測驗觀：一是測驗萬能論，二是測驗無用論，三是心理測驗即智力測驗。正確觀點一分為二：心理測驗①是重要的心理學研究方法之一，是決策的輔助工具;但作為研究方法和測量工具②尚不完善。

　　五、咨詢應用：心理門診中運用較多的是智力測驗、人格測驗、心理評定量表。(環球網校提供心理咨詢師心理測量學輔導)

　　六、發展史(1)倡導者是高爾頓，主要貢獻有①提出人的不同特點和智能是按身體特點的不同而遺傳的;②為研究差異的遺傳性，設計了測量差異的方 法;③為心理測驗奠定了統計學基礎，提出了相關的概念(2)1890年，卡特爾在《心理》雜志發表“心理測驗與測量”，心理測驗第一次出現在心理學文獻中 (3)1905年，比內《心理學年報》發表“診斷異常兒童智力的新方法”，介紹了一個包括30個項目的量表，是世界上第一個正式的心理測驗(4)20世紀 以后，心理測驗的發展包括四個方面：操作測驗、團體智力測驗、能力傾向測驗、人格測驗。

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