2016年心理咨詢師三級能力復習
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【摘要】環球網校溫馨提示：心理咨詢師考試已進入備考階段，為了大家能更好的系統復習，心理咨詢師頻道為心理咨詢師學員整理了“2016年心理咨詢師三級能力復習”，主要講能力考點。下面就是能力的內容，請仔細閱讀。
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能力(環球網校心理咨詢師頻道為您提供能力知識點)
一、能力概述
1 、能力的定義：能力是順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件, 是個體的一種心理特征。
所以，能力是和完成某種活動相聯系的人格特征，離開了具體的活動或任務的抽象能力是沒有的。有一些心理條件是從事某一活動所必須的，也有一些心理條件是從事任務一種活動都必須備的。
2 、智力的定義：從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件，即認識事物并運用知識解決實際問題的能力叫智力。
智力是指人的認知能力, 這種能力是人從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件, 例如觀察力、理解力、記憶力、思維力、想象力等, 思維力是智力的支柱和核心, 代表著智力發展的水平。
正常發展的智力是人認識客觀事物并運用知識解決實際問題的基礎。
3 、能力和知識、技能的關系：
1 )知識是人類社會歷史經驗的總結和概括;
技能是通過練習而獲得和鞏固下來的完成活動的動作方式和動作系統。
2 )能力不是知識和技能 , 但和知識、技能有著密不可分的聯系。
能力是掌握知識技能的前提，沒有某種能力難于掌握相關的知識和技能;
能力決定著掌握知識技能的方向、速度、鞏固的程度和所能達到的水平。
3 )同時，在掌握知識技能的過程中, 也會促進能力的發展。
4 、能力的分類：
1 )按能力發展高低程度—— 能力、才能、天才
2 )按能力構造——一般能力(即智力)、特殊能力
3 )按能力涉及的領域——認知能力(智力)、操作能力和社會交往能力
4 )按創造程度——模仿能力、再造能力和創造能力
能力：順利完成某種活動所需要的心理條件叫能力;
才能：具備了能力所需要的各種心理條件叫才能;
天才：一個人不僅具有才能，而且能力所需要的各種心理條件達到了完善的
結合，以給人類做出了杰出的貢獻叫天才。
二、能力結構理論
1 、斯皮爾曼的二因素論—— 能力 = 一般因素 G + 特殊因素 S
G ：體現在各種活動中, 是人人都有的, 只是各人 G 的量值不同。
一個人的聰明程度是由 G 的量值的大小決定的。
S ：則對應于各種特殊的能力, 因此，S 因人而異。
每一種 S 只參與一種特定的能力活動
2 、塞斯頓的群因素理論——任何智力活動都是由許多彼此互不相關的原始因素共同起作用的結果。
有7 種因素(7 種原始動力)——詞的理解、詞的流暢性、計數、記憶、推理、空間知覺、知覺速度
3 、吉爾福特的智力結構理論_三維立體結構模型:
1 )操作方式：認知、記憶、發散思維、輻合思維、評價(5 種)
2 )操作內容：圖形、符號、語義、行為(4 種)
3 )操作的產品：單元、類別、關系、系統、轉換、含蓄(6 種)
三個維量可以組合為 120 種能力因素。
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三、能力發展的個體差異：(環球網校心理咨詢師頻道為您提供能力知識點)
1 、能力發展水平的差異：能力的個體差異呈正態分布，即智商的分布是兩頭小,中間大。
智力的高度發展叫智力超常，智商高于 140 的兒童叫超常兒童
智力遠低于中等水平叫智力落后，智商低于 70 的兒童叫弱智兒童
智力水平是一個人創造成就的基本條件，機遇和一個人的個性品質也是極為重要的條件。
2 、能力類型的差異
3 、能力發展早晚的差異：
四、影響能力發展的因素：
1 、遺傳的因素(素質、天賦)：即一個人生來具有的解剖生理特點 素質是能力發展的自然基礎和前提
2 、環境和教育的因素：
1 )遺傳決定了能力發展的可能的范圍或限度，而環境則決定了在遺傳所決定的范圍內能力發展的具體程度。 遺傳潛質較好的人，能力發展可塑的范圍大，環境的影響也大。
2 )環境包括兒童正常發育的條件：兒童的家庭、所在的學校所處的社會環境;
3 )兒童正常發育的基本條件是營養，疾病和藥物也是影響兒童發育的重要條件;
4 )環境因素還包括環境的刺激，早期的環境影響更重要;
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