2015年三級心理咨詢師知識點復習智力測驗的發展
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【摘要】環球網校溫馨提示：心理咨詢師已進入備考階段，因此為心理咨詢師學員整理了“2015年三級心理咨詢師知識點復習智力測驗的發展”，其中著重介紹智力測驗的發展歷程及各個發展階段人物，請大家不要輕視。下面就是三級心理咨詢師智力測驗的發展詳細內容，請仔細閱讀。
1、高爾頓的開創性工作
高爾頓是英國人類學家、生物統計學家，他的表哥達爾文的巨著《物種起源》問世以后，觸動他用統計方法研究智力遺傳進化問題，他認為天才是遺傳的，教育對于智力只有很小的影響。在統計學上，他第一個提出了相關和回歸的概念。在心理測量學上，他開創了現代智力測量的工作，提出了關于智力測量的幾個重要思想，包括：a.可以通過定量來測量智力的差異：比如聽過判斷線條長短、物體輕重、聲音強弱的簡單測驗，來測量個體的智力。他還注意到白癡對于熱、冷、痛鑒別能力較低，因此這種生理計量法在判定個體差異方面是有一定功效的。b.智力的個體差異呈正態分布;c.第一個提出相關的概念，并由他的學生皮爾遜發展創立積差相關法。
2、比奈和智力年齡
1905年，比奈和助手西蒙發表了第一個心理取向的智力測驗——比奈一西蒙量表，首次采用智力年齡作為衡量兒童智力發展水平的指標。
智力年齡=基礎年齡+通過更高年齡組題目的月份數
3、推孟和比率智商
1916年，推孟修訂的斯坦福一比奈量表第一次采用智力商數表示智力發展的相對水平。
比率智商=心理年齡/實際年齡*100
4、韋克斯勒與離差智商
韋克斯勒是繼比納之后對智力測驗研究貢獻最大的人，其所編的多種智力量表，是當今世界最具權威的智力測驗。韋克斯勒在研究及應用中發現斯坦福-比納智力測驗雖然適合于兒童，但不足以預測成人能力、軍人素質的優劣，這是韋克斯勒決心編制成人智力測驗的緣由。
1949年，韋克斯勒在編制兒童智力量表時，放棄比率智商，采用離差智商。所謂離差智商是將一個人在智力測驗上的成績和同年齡組的平均成績比較而得到的一個相對分數。同樣的智商分數在不同的年齡水平上代表同樣的相對位置。Eg.130的智商在兒童和成人組均代表的是智力極超常。離差智商的優點，不僅代表個人智力的高低，而且可以顯示個人在團體中的位置。
韋克斯勒曾師從斯皮爾曼和皮爾遜，深受他們有關一般智力概念和相關方法的影響。他畢生致力于智力測驗的創造與發展。
1934年開始，韋克斯勒致力于智力測驗的編制研究。
1939年，首先編成測試成人的智力量表，即韋克斯勒一貝勒維智力量表(W-BI)。
1942年編成第二個韋克斯勒一貝勒維量表(W— BⅡ)，也稱韋氏軍隊量表。
1949年編制出韋氏兒童智力量表(WISC)，適用于6～16歲兒童。該量表是當今世界上應用最廣的兒童智力量表。
1955年，韋氏將W-BI修訂為韋氏成人智力量表(WAIS)，適用于16～74歲的成人。
1967年，編制了韋氏學齡前和學齡初期兒童智力量表(WPPSI)，適用于4～6.5歲的幼兒。
1974年，韋氏發表了韋氏兒童智力量表修訂本 WISC-R)，1981年，又發表了韋氏成人智力量表修訂本(WAIS-R)。
受“G”因素理論的影響，他所編的智力量表屬于一般能力測驗，形式也大多取自前人的測驗。他認為智力是多種能力的綜合，他的測驗可以反映智力的各個方面。他不是采用年齡量表分類，而是將測同種能力的項目綜合在一起，按難易排列。韋氏智力量表的另一個特點是采用離差智商的計算方法。
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