編輯推薦：2020年心理咨詢師實操課案例講解：學生自卑畏怯

2020年心理咨詢師實操案例分析：(中學生情感受挫)早戀

案例分析

基本情況: 

李某，男，16歲，高中二年級學生，擔任班干部。自從上了高中以后，不知從什么時候開始總想和異性接近，對異性的一言一行都十分關注，班上有些男女同學談戀愛對他有一種他自己也說不清楚的影響。幾個月前，老師調換座位，女生陳某坐在了他的前方。陳某氣質高雅，溫柔善良，一舉一動深深地吸引了他。李某不知不覺地暗自喜歡上了陳某，從此一發而不可收拾。上課時無心聽講，而是老在看前面的陳某;下課時總是走到陳某身旁，希望陳某能夠注意到他。有一天，陳某到了李某幾眼，并對他報以微笑。從那天起，李某便更加心神不定，無心學習，幻想有一天他們能成為朋友，一起談心。同時，李某漸漸地不愿與同學們在一起，唯恐打架發現他心里的秘密，學習熱情開始下降。他一看書，腦子里就是陳某的影子。他感到很壓抑和苦悶，備受心理挫折的煎熬。

一、原因分析

李某的情況屬于情感受挫問題。經分析，李某出現該問題的原因有:

1.性意識的萌發。

2.心理的不斷成熟。

二、解訣方案

1.針對李某出現的問題，進-步向他提出早戀的危害性，以提高他對早戀的認識。

2.詳細分析他目前的狀況，正確引導他走出困境。

3.采取具體的措施和方法幫助他走出困境。(合理的宣泄、自我安慰法、轉移的方法、升華的方法)。

三、小結

從此案例中我們可以認識到，解訣中學生早戀問題應該注意一下幾點: .

1.引導學生正確認識和對待青春期各種性生理和性心理反應，克服焦慮、恐懼、煩躁不安、自責、自卑的心理障礙。

2.鼓勵并引導男女生之間的正常交往，做到互相尊重,互相愛護,互相幫助，取長補短。

特別注意引導女生在男女生交往中做到自尊、自愛、把握好分寸;教育男同學在欲女同學交往中應該學會尊重、愛護女同學，并著重向學生指出早戀的危害性。

總之，中學生遇到的情感受挫大多是早戀傾向和早戀問題。對待這些問題切不可采取簡單的粗暴責備、訓斥、懲罰等方式處理。實踐證明，對待這類問題采用斥責粗暴、簡單化處理，不僅達不到語氣的效果和目的，反而還會使事情走向反面。

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