21、教育：凡能夠增進人的知識、技能，拓展人的智力、體力，改善人的態度和品質的活動。

　　22、教育目的：指人們對教育和受教育者的期望。

　　23、素質教育培訓：是全面貫徹常的教育方針，以提高國民素質、促進人的綜合能力為宗旨的全面發展的教育培訓活動。

　　24、素質教育的特點：

　　(1)面向全體學生和全體勞動者。

　　(2)促進學生和勞動者的全面發展。

　　(3)貫穿教育培訓的全過程，并滲透于各個環節之中。

　　(4)以培養創新精神、創新能力和實踐能力為重點。

　　25、職業培訓：按照職業崗位對勞動者提出的要求所進行的培養和訓練，指在把一般的人培養成具有一定政治文化和技術業務素質合格的勞動者，以適應職業崗位需要的一種活動。

　　26、職業培訓體系的內容有(職業需求預測;職業業分類和職業技能標準制定;職業技能培訓;職業技能鑒定;職業資格證書;職業技能競賽和表彰;職業指導與職業介紹;勞動監察。)

　　27、教育和培訓的聯系：

　　(1)它們都是一種傳授人類生產知識技能和社會規范的社會活動。

　　(2)它們都是一種有目的、有計劃、有組織的活動，都是有規律可循的。

　　(3)它們都是一種由教育者發起的活動。

　　(4)教育和培訓都需要注意調動學生學習的積極性，發揮學生的主體作用，培訓其綜合素質。

　　28、教育培訓統計：是以現代教育學、心理學、經濟學和統計學為基礎的研究運用各種教育、心理、經濟的測量和統計手段和工具，對人才素質、培訓效益和教學效果等進行科學分析和價值判斷，以探求教育培訓的規律，尋求解決問題途徑的一種科學方法。

　　29、教育培訓統計大體上可以分為(描述統計和推斷統計)。所謂描述統計主要是研究解決對所獲得的數據進行整理、簡縮和概括，進而描述數據的全貌。所謂推斷統計是指在描述統計基礎上，研究利用局部數據所提供的信息，對全局情況做出推斷或判斷。

　　30、人力資源需求預測指標：

　　(1)未來人才需求的數量、規格、質量指標;

　　(2)人力素質與企業需求的吻合程度指標;

　　(3)員工的發展方向和發展潛力指標;

　　(4)勞動力市場價格變動趨勢指標。

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