1、備課基本原則中，教學內容的( )指教學過程的設計要以教學的內容為核心。B

　　A、目的性

　　B、規定性

　　C、可授性

　　D、適應性

　　2、編寫教案要深入研究模式設計、( )設計、問題設計、語言設計和結尾設計。B

　　A、方法

　　B、導語

　　C、訓練

　　D、歸納

　　3、( )是一種課時環節教學模式。 C

　　A、指導法

　　B、訓練法

　　C、講授法

　　D、示范法

　　4、企業培訓教學效果的檢測和評價包括( )和業務評價。A

　　A、效果測定

　　B、過程評定

　　C、課程運營

　　D、意識改善

　　5、根據對受訓者的人格特征測評結果、給出對其培訓的( )，是進行個性特征分析的最終目的。A

　　A、方案設計建議

　　B、方案可行結論

　　C、方案執行建議

　　D、方案細化意見

　　6、開展課程體系設計前期工作有：確定起草部門或具體負責人員、( )、時間安排、質量要求和工作流程等。 C

　　A、設定課程體系目標

　　B、收集崗位規范

　　C、人員分工

　　D、確定課程體系重點內容

　　7、培訓評估中，試評的目的的檢驗( )是否準確，可靠，操作是否方便，易行，結果是否符合實際。B

　　A、指標體系

　　B、評估指標

　　C、指標等級

　　D、權重系數

　　8、( )是通過勞動的供給與勞動力需求的運動，實現勞動力資源科學配置的機制和形式。A

　　A、勞動力市場

　　B、經濟規律

　　C、供求變化機制

　　D、就業預警機制

　　9、( )是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質，促進人的綜合能力為宗旨的全面發展的教育培訓活動。B

　　A、專業培訓

　　B、素質教育培訓

　　C、技能培訓

　　D、崗位培訓

　　10、( )是指企業在經營管理過程中，有計劃、有目的、有步驟地對其成員進行培養、訓練活動，通過這種活動提高成員的協作精神、合作意識，使其成為企業的發展目標而努力工作。D

　　A、團隊作用

　　B、團隊精神

　　C、團隊利益

　　D、團隊建設

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