第四章教育培訓基本常識

    1、教育的基本特點：永恒性、歷史性、相對獨立性。

    2、現代教育培訓的發展趨勢：民主化向縱深發展。

    3、教育培訓的法制化、國際化、終身化趨勢日益強化。

    4、新世紀教育教訓必須圍繞四種基本能力重新設計(教育培訓的四大支柱)：學知、學做、學會共同生活、學會生存。

    5、教育培訓發展的基本規律：與生產力相互作用的規律、與生產關系相互作用的規律、與愛教育培訓者的相互制約的規律。

    6、教訓是一種教育活動，又是一種勞動實踐活動，是以適應職業崗位的需要的一種活動。

    7、職業培訓體系的8個方面內容：職業需求預測；職業分類和職業技能標準制定；職業技能培訓；職業技能鑒定；職業資格證書；職業技能競賽和表彰；職業指導與職業介紹；勞動監察。

    8、就業前培訓：對新生勞動力和轉崗再就業人員的崗前培訓。

    9、教育和培訓的區別：兩者內容、過程、方法、對象和投入等都有所不同的。

    10、培訓存在的誤區：培訓是消費。

    11、培訓是員工職業發展的需要。

    12、終身教育理念：職業教育有再是終結性教育。

    13、教育培訓統計是以現代教育學、心理學、經濟學和統計學為基礎，對人才素質、培訓效益和教學效果等進行科學分析和價值判斷，以探求教育培訓的規律，尋求解決問題途徑的一種科學方法。

    14、統計指標可分為總量指標、相對指標和平均指標。

    15、教育教訓統計工作的基本指標：人力資源預測方面的指標；教育培訓總量指標和相對量指標、工作狀態和質量指標；學員學習狀態和學習結果指標；人才素質綜合測評指標；教育培訓經濟效益指標。

    16、教育培訓統計工作的基本程序：統計設計，統計調查，統計資料的整理，統計分析。

    17、培訓統計的基礎工作：搜集整理原始記錄，建立統計臺賬，制作統計報表。

    18、統計工作對教育培訓工作的作用：科學預測人力資源的需求情況，做好教育培訓的規劃工作；支持開展教育培訓評價；支持開展職業技能鑒定開發和綜合素質測評；支持開展教育培訓的科學研究。

    19、培訓：指根據現代生產和科技發展的需要，按照職業崗位的要求對具有勞動能力的人進行的專業的培養和訓練。

    20、培訓投入包括國家的投資、企事業單位的投資和個人的投資。

    21、企業職工教育培訓投資包括：專職教職工人工資、脫產學習職工工資、職工教育基本建設投資、固定資產折舊費、職工教育經費等。

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