教師資格小學心理學復習資料：教育心理學任務
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三、簡答題
1、為什么說教育心理學是研究學校教育情境中學、教、環境三者互動時的心理活動及其規律的科學?
答：學校教育中有三個核心因素，即教、學與環境。“教”即教師按社會旨意對學生進行教書育人;“學”即學生通過學習去接受教師和群體所給予的廣泛影響。教與學一刻也離不開環境對它們的制約和影響。
2、教育心理學與普通心理學的關系
普通心理學是探討人的一般心理現象，即認知過程、情感與意志活動及個性形成的規律。而教育心理學所探討的是學校中師生，主要是學生在教育過程中所出現的持有的學習心理、品格形成的心理及其規律。普通心理學是教育心理學的基礎學科。
3、教育心理學與兒童心理學的關系
兒童心理學是研究兒童心理發展的年齡階段特征與階段過渡發展規律的學科。教育心理學史從橫向角度研究某種教學、教育條件或措施與學生掌握知識、技能及形成能力、品格之間所具有的內在有效的關聯。這兩門學科是相互交錯、彼此補充的研究領域。是教師工作都需要參考或作為依據的知識體系。
4、教育心理學的任務
理論任務：研究與解決學科本身不斷涌現的理論問題，印證與發展學科的哲學觀點。
應用任務：為提高教學、教育質量，不斷探索與運用教、學、環境互動中的心理活動規律，為教改服務并在服務中發展自身。
5、觀察法的步驟
1、通過與被考察事物的直接接觸、先發覺某些問題或事實材料，2、依據一定的理論對現象實質或問題成因進行初步分析并提出假設3、有計劃地通過進一步的觀察予以證實或加以否定。
6、觀察法的注意事項
答：1、要求有明確的計劃2、應做好盡可能全面而細致的記錄3、善于分析記錄材料，避免武斷。4、多次反復觀察，以檢驗結論的正確性。
7、實驗優缺點
優點：精確、易于重復檢驗 缺點：常因被試的情緒緊張、難控的態度等而受到影響，難于應用。心理學中更多的研究采用現場實驗，即自然實驗。
8、問卷法的優缺點
優點：簡便，短時間內可以獲取大量數據。缺點：需要被試者的誠實合作，問卷的編制包括求得效度，信度與常模標準化得任務相當繁重。
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