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　　一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案。并將其號碼寫在題干的相應位置，本大題共15小題。每小題1分，共15分)

　　1.戰國后期出現的(　　)是我國最早專門論述教育問題的著作，系統闡述了教育的作用和任務等，是罕見的世界教育思想遺產。

　　A.《論語》

　　B.《孟子》

　　C.《學記》

　　D.《春秋》

　　2.1919年建立的將小學分為初小、高小的教育制度，修業年限為(　　)。

　　A.4年

　　B.6年

　　C.5年

　　D.9年

　　3.盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發展具有(　　)。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.互補性

　　D.個別差異性

　　4.熱愛學生是現代教師必備的(　　)。

　　A.思想政治素質

　　B.教育理論素質

　　C.職業道德素質

　　D.職業技能素質

　　5.教學從其本質上講，是(　　)。

　　A.一種主體活動

　　B.一種實踐活動

　　C.一種認識活動

　　D.一種文化活動

　　6.在17世紀，對班級授課制給予了系統的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是(　　)。

　　A.北歐的尼德蘭

　　B.捷克的夸美紐斯

　　C.法國的斯圖謨

　　D.德國的福祿倍爾

　　7.課外活動的主體是(　　)。

　　A.教師

　　B.學生

　　C.少先隊組織

　　D.學校管理人員

　　8.老師采取畫小紅花，插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是(　　)。

　　A.品德評價法

　　B.榜樣示范法

　　C.陶冶教育法

　　D.實際鍛煉法

　　9.馬克思認為，人的勞動能力是(　　)的總和。

　　A.知識與能力

　　B.智力與能力

　　C.體力與智力

　　D.體力與能力

　　10.關于教育起源問題上，心理起源論者所強調的是(　　)。

　　A.教育起源于動物本能活動

　　B.兒童對成人無意識的模仿

　　C.人類語言產生后的必然要求

　　D.對外部自然界的恐懼

　　11.“因材施教”體現了人的身心發展的(　　)。

　　A.順序性

　　B.互補性

　　C.差異性

　　D.階段性

　　12.世界上最早實施義務教育的是哪個國家?(　　)

　　A.英國

　　B.法國

　　C.德國

　　D.日本

　　13.學校教學工作的基本組織形式是(　　)。

　　A.電化教學

　　B.復式教學

　　C.課堂教學

　　D.現場教學

　　14.我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學教材開始于(　　)。

　　A.20世紀50年代以后

　　B.20世紀60年代以后

　　C.20世紀70年代以后

　　D.20世紀80年代以后

　　15.把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達到完美的境地”的教育家是(　　)。

　　A.柏拉圖

　　B.拉伯雷

　　C.盧梭

　　D.裴斯泰洛齊

　　答案

　　1.C

　　【解析】戰國時期，《禮記》中的《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論和經驗，系統地闡述了教育的作用和任務等，是罕見的世界教育思想遺產。

　　2.B

　　【解析】1919年的“五四，，新文化運動對小學教育產生了較大影響。小學教育機構統稱為小學校，招收6歲兒童入學，修業年限為6年。

　　3.C

　　【解析】個體身心發展的互補性存在于生理機能的不同方面，也存在于心理機能與生理機能之間。此題干是說互補性在生理機能的不同方面的體現。

　　4.C

　　【解析】熱愛學生是教師必備的職業道德素質。

　　5.C

　　【解析】教學從其本質上講是一種特殊的認識活動。

　　6.B

　　【解析】捷克教育家夸美紐斯在他的著作《大教學論》中系統闡述了班級授課制。

　　7.B

　　【解析】課外活動的主體是學生。

　　8.A

　　【解析】本題描述的是品德評價法。

　　9.C

　　【解析】馬克思說“我們把勞動力或勞動能力，理解為人的身體即活的人體中存在的、每當人生產某種使用價值時就運用的體力和智力的總和”。

　　10.B

　　【解析】心理起源論認為，教育起源于人類早期和個體幼年時的模仿行為，像孩童出于好奇模仿成年人的行為和活動就是教育。

　　11.C

　　【解析】人與人無論在哪一個方面都存在差異，因此教育要針對差異進行，即因材施教。

　　12.C

　　【解析】略。

　　13.C

　　【解析】學校教學工作的基本組織形式是課堂教學。

　　14.B

　　【解析】我國學者在20世紀60年代以后開始編寫有中國特色的馬克思主義教育學教材。

　　15.A

　　【解析】柏拉圖認為人發展的最高境界就是“心靈的和諧達到完美的境地”，因此他將此定為教育的最高目的。

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