第一章 教育心理學概述
更新時間：2012-11-23 17:04:21
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第一章 教育心理學概述
1.教育心理學――是一門研究學校情境中學與教的基本心理規律的科學。是應用心理學的一種，是心理學和教育學的交叉學科。
2.教與學的系統過程包含5種要素：學生、教師、教學內容、教學媒體、教學環境。
3.教與學的系統過程包含3種活動過程：學習過程、教學過程、評價反思過程。
4.涉及教師這一要素的問題有：敬業精神、專業知識、專業技能、教學風格。
5.教學內容一般表現為：教學大綱、教材、課程。
6.教育心理學的研究內容：5要素：學生、教師、教學內容、教學媒體、教學環境。3過程：學習過程、教學過程、評價反思過程。
7.教育心理學的作用：對教育實踐有描述、解釋、預測和控制的作用。①幫助教師準確的了解問題。②為實際教學提供科學的理論指導。 ③幫助教師預測并干預學生。 ④幫助教師結合實際教學進行研究。
8.簡述教育心理學的發展歷程：①初創時期(20世紀20年代以前) 1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》。②發展時期(20世紀20年代到50年代末)③成熟時期(20世紀60年代到70年代末)。教育心理學作為一門具有獨立的理論體系的學科正在形成。④完善時期(20世紀80年代以后)。80年代后，教育心理學的體系越來越完善，內容越來越豐富。
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