2012年幼兒教育心理學第四章重點知識(三)
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2012年教師資格考試幼兒教育心理學第四章重點知識(三)
第四節 幼兒游戲的有效指導
△游戲的一般指導方法――1、準備工作2、游戲中的觀察3、教師介入游戲
一、方法：1、準備工作(準備時、地、材料等)
2、觀察(更好地了解幼兒的表現、需要、作出合理的指導)
3、介入游戲平行→合作→指導
二、各類游戲的指導
1、角色游戲的指導(概括為如下八點)
?、儇S富游戲的生活經驗，以擴大游戲的構思范圍，充實游戲的內容。
?、跒橛變禾峁r間、場地和玩具。
③鼓勵幼兒按自己的意愿提出主題進行游戲。
?、芙虝變悍峙浜桶缪萁巧?。
⑤根據幼兒的不同特點進行個別指導。
?、藿處熆芍苯訁⒓佑螒颍越巧矸葜笇в螒颉?/P>
?、呤褂變河淇斓媒Y束游戲。
?、喔鶕枰?，教師與幼兒共同對游戲作簡要評價。
2、結構游戲的指導
A：定型材料游戲的指導：
?、偌由钣變簩ξ矬w和建筑物的印象。
?、趲椭變赫莆战Y構游戲的基本知識和技能。
③培養幼兒有目的地獨立地進行構造，能按順序建造內容比較豐富的物體，進而把單個結構物組合成較復雜的整體。
?、芙逃變簮圩o結構材料和構造后果，整齊地收放材料，會欣賞和評價構造物。
B：不定型材料結構游戲的指導：
?、賱撛炝己玫挠螒驐l件②掌握基本的玩法③建立必要的規則
3、表演游戲的指導(教師指導時應該注意下面4個問題)
?、龠x擇幼兒容易理解的、又便于表演的作品。
?、谖變簠⒓颖硌萦螒虻臏蕚涔ぷ?。
?、塾媒ㄗh和商量的口吻幫助幼兒分配角色，并尊重幼兒自己的選擇。
?、茉诒硌萦螒蜻^程中，小班幼兒不會做表演游戲，需要教師先做示范表演，然后教會幾個幼兒表演，再教會其他幼兒表演。
4、有規則游戲的指導(教師在指導過程中但注意4點)
?、俳虝變赫_的游戲，教師應有示范，把游戲名稱、玩法、規則、結果介紹清楚。對技能性的游戲，教師應教幼兒技能?？煞纸M會或個別教學。
?、谠谟變邯毩㈤_展有規則游戲時，教師應注意觀察，并幫助幼兒遵守規則。
?、酃膭钣變悍e極的參加游戲，激發幼兒游戲的興趣。
?、芨鶕變旱膫€別差異，施行因材施教，給予很好的提高。
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