教師資格《小學心理學》輔導：態度與品德的形成(1)
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1.態度是通過學習而形成的，影響個人的行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性。對態度的理解：態度是一種內部準備狀態，而不是實際反應本身;態度不同于能力，雖然都是內部傾向;態度是通過學習而形成的，不是天生的。態度的結構：態度的認知成分;態度的情感成分;態度的行為成分。$lesson$
2.品德是道德品質的簡稱，是社會道德在個人身上的體現，是個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的比較穩定的心理特征和傾向。理解：首先，品德反映了人的社會特性，是將外在于個體的社會規范的要求轉化為個體的內在需要的復雜過程;其次，品德具有相對的穩定性，經常地表現出一貫的規范行為才標志著品德的形成;再次，品德是在道德觀念的控制下進行某種活動、參與某件事情或完成某個任務的自覺行為，是認識與行為的統一。
3.品德的心理結構及其相互關系?品德形成具有后天性，品德結構具有相對穩定性。品德的心理結構包括道德認識、道德情感、道德意志和道德行為四個成分。(1)道德認識。道德認識是對道德規范及其執行意義的認識。道德認識的結果是獲得有關的道德觀念、形成道德信念。道德認識是個體品德的核心部分。(2)道德情感。道德情感是根據道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗。道德情感從表現形式上看，主要包括三種：一是直覺的道德情感，即由于對某種具體的道德情境的直接感知而迅速發生的情感體驗;二是想像的道德情感，即通過對某種道德形象的想像而發生的情感體驗;三是倫理的道德情感，即以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。(3)道德意志。道德意志是在自覺執行道德義務的過程中，克服所遇到的困難和障礙時所表現出來的心理特征。(4)道德行為。道德行為是個體在一定的道德認識指引和道德情感激勵下所表現出來的對他人或社會具有道德意義的行為。它是道德觀念和道德情感的外在表現，是衡量品德的重要標志。道德行為包括道德行為技能和道德行為習慣。
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