小學教育心理學知識講義：教學測量與評價(2)

更新時間：2011-08-25 18:50:14 來源：|0

瀏覽

教師資格報名、考試、查分時間免費短信提醒

地區

獲取驗證立即預約

請填寫圖片驗證碼后獲取短信驗證碼

免費獲取短信驗證碼

　　第二節教學評價的方法和技術

　　與教學目標相一致，教學評價也應包括認知、情感和技能三個方面。對于認知和技能領域的學業成就，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和教師自編測驗。而對于情感以及道德行為表現則常常采用非測驗性的評價手段，如案卷分析、觀察、問卷以及談話等。當然，這些非測驗性的評價手段也可作為學業成就評價的補充。

　　一、標準化成就測驗

　　標準化成就測驗是指由老師或學者們所編制的適用于大規模范圍內評定個體學業成就水平的測驗。

　　標準化成就測驗的優越性表現在客觀性，計劃性，可比性。

　　二、教師自編測驗

　　教師自編測驗是由教師根據具體的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為特定的教學服務的。

教師資格證說課指導匯總 普通話范文精選

編輯推薦

分享到：編輯：環球網校

資料下載精選課程老師直播真題練習

更多資料

更多課程

更多直播

更多真題