2011《教師資格》資料：幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)(5)

更新時間：2011-03-09 16:57:01 來源：|0

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　　基本技能二 $lesson$

　　幼兒園與家長、社區(qū)合作

　　――樹立大教育觀

　　教育社會化，社會教育化，這是大教育觀的實質(zhì)，也是中外教育工作者共同探索的課題。

　　一、家園合作

　　家園合作是目前幼教系統(tǒng)正在實施的，因此要求考生具備家園合作的各種基本技能。也是一個現(xiàn)實的命題對象。

　　(一)要完成歷史性的轉(zhuǎn)變(無論在觀念上還是行為上)

　　誤區(qū)

　　教師：第一，錯把與家長的合作當(dāng)成“告狀”，甚至即治孩子又治家長，認(rèn)為這是教師的權(quán)利，這樣才能體現(xiàn)幼兒教師的尊嚴(yán)。第二，錯把與家長的合作當(dāng)成“回報”。第三，錯把家長的合作配合幼兒園選拔“尖子”的合作。

　　家長：第一，誤認(rèn)為“家長管養(yǎng)育，幼兒園管教育”;第二，誤認(rèn)為家園合作是針對壞孩子的。第三，誤認(rèn)為家園合作是給尖子補課，是為老師貼金。

　　錯誤的實質(zhì)，沒有樹立正確的教育觀。沒有樹立現(xiàn)代幼兒教育理念。不了解家園合作是對幼兒實施教育的重要組成部分。(而不是節(jié)外生枝)

　　表現(xiàn)：教師高高在上;家長或被動或推卸教育責(zé)任等。

　　(二)會做家園合作的活動策劃。

　　模板：家園活動的策劃方案

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