教育學輔導之幼兒體育的實施(4)
更新時間：2011-02-25 22:17:33
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(二)實施幼兒智育應該注意的問題
結構分析
實施幼兒教育應注意的問題：
1.處理好智力與知識技能之間的關系。
2.重視幼兒非智力因素的培養。
3.注意幼兒知識的結構化。
★論述題、簡答題
【課堂演練】
論述實施幼兒教育應注意的問題。
參考答案要點：(略)
【課堂演練】
智育的任務就是促進幼兒智力的發展。
(錯誤。智力與智育是兩個截然不同的概念。智育不僅包括智力因素，還包括非智力因素。)
常見的“幼兒智力開發熱”與智育是不是一回事?
考點串講
1. 處理好智力與知識技能之間的關系。(涉及到一個理念，一個教育觀：強調知識和智力之間的區別)●知識是人們在改造世界的實踐中獲得的認識和經驗的總和。●知識與智力有著密切的關系。知識、技能是智力發展的基礎，智力發展又是獲得知識與技能必備的條件。知識的貧乏與淺薄不利于智力的發展，而智力的高低決定著掌握知識的深度、以及運用知識的靈活程度。比如，幼兒在對四季植物變化的認識過程中，通過觀察認識植物的特征，通過記憶了解植物的變化過程，通過思維辨別不同植物的不同特點，通過想象把對植物的印象用藝術手段表現出來……在這一過程中，幼兒通過智力活動獲得了關于植物的許多知識，知識的質量決定于幼兒觀察水平、記憶水平思維水平等的高低;但是，如果幼兒沒有任何關于植物的知識，是沒辦法對植物進行探索的。因此，在智育過程中，教師必須認清知識和智力的關系，應將知識的獲得與智力的發展高度統一起來。否則，若偏重于知識的灌輸，將阻礙幼兒的智力發展;但如果離開了知識的基礎，智力的發展又將成為空中樓閣。
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