2、課外活動有哪些作用?

　　【答案及解析】課外活動是實現教育目的，實施全面發展教育，培養開拓型人才的重要途徑，有其獨特的教育作用，主要表現在：

　　第一，充實學生的生活，擴大學生的活動領域，密切學生與社會的聯系;

　　第二，激發學生的興趣愛好，發展學生的特長;

　　第三，培養學生的自主能力、探索意識和創造才能。

　　3、制定教育目的的基本依據是什么?

　　【答案及解析】教育目的的制定受以下幾個因素的制約：

　　第一，教育目的的制定受制于特定的社會政治、經濟和文化背景。不同國家、不同時代的教育，其教育目的的制定都受當時社會政治、經濟、文化等因素的影響。教育目的是社會需求的集中反映，是教育性質的集中體現，它反映了社會政治和社會生產的需求，體現了教育的歷史性、階級性和生產力的性質。

　　第二，教育目的體現了人們的教育理想。教育目的具有主觀的性質，是一種理想，它同社會的政治理想、社會理想等緊密聯系在一起。從不同的哲學觀點出發就有不同的教育目的。

　　第三，教育目的的確立要符合受教育者身心發展特點和發展需要。

　　4、請回答班主任在班級管理中的地位和作用。

　　【答案及解析】在班級管理中，班主任扮演者多重角色，擔負著多種責任，發揮著特殊的作用，主要表現在：

　　第一，班主任是班級工作的組織者、領導者和教育者。班主任是班級建設的主帥在學生個體發展中發揮著不可替代的作用。

　　第二，班主任是校長、教導主任的有力助手。

　　第三，班主任是各任課老師的協調者。通過協調形成合力，提高教育效果。

　　第四，班主任是學校、家庭、社會的溝通者。班主任起溝通紐帶和溝通橋梁的作用，協調各方面對學生的影響。

　　五、論述題(每小題15分，共30分)

　　1、請簡述教師職業的特點。

　　【答案及解析】教師職業的屬性除表現在性質和特點與其他職業不同外，還表現在職業角色的不同，即職業角色的多樣化，這是教師職業的一個最大特點。一般來說，教師的職業角色主要有以下幾個方面：

　　(1)傳道者角色：教師負有傳遞社會傳統道德、價值觀念的使命，對學生的做人之道、為業之道、治學之道等也有引導和示范的責任。

　　(2)授業、解惑者角色：教師是社會各行業建設人才的培養者，在掌握了人類經過長期的社會實踐活動所獲得的知識經驗、技能的基礎上，對其精心加工整理，以特定的方式傳授給年輕一代，，并幫助他們解除學習中的困惑，啟發他們的智慧，稱為對社會有用的建設者。

　　(3)示范者角色：教師的言行是學生模仿和學習的榜樣，教師活動帶有強烈的示范性。學生具有向師性特點，教師的言論行為、為人處事的態度等都會對耳濡目染的學生產生潛移默化的作用。

　　(4)管理者角色：教師是教學活動的組織者和管理者，管理的具體工作包括確定目標、建立班集體、制定和貫徹規章制度、維持班級紀律、組織班級活動、協調人際關系等，并對教學活動進行控制、檢查和評價。

　　(5)父母與朋友角色：教師往往被學生視為父母或朋友。

　　(6)研究者角色：這一角色往往被忽視，教師要以研究的態度對待自己的工作對象、工作內容，要不斷學習，不斷思考，不斷創新。

　　教師職業的這些角色特點，決定了教師職業的重要意義和重大責任，決定了對教師的高素質要求。

　　2、“顆顆穗粒多飽滿”這句話講解過去，張老師要求學生用“飽滿”這個詞造句。有的學生說：“麥子長得飽滿。”有的學生說：“豆角長得飽滿。”這時，張老師忽然走到教室門口，轉過身，略挺了挺胸，微微揚了揚頭，兩眼炯炯有神。他問學生：“這是不是精神飽滿?”學生齊聲回答：“是。”張老師接著說：“讓我看看大家的精神怎樣?”同學們也挺了挺胸脯，坐得端端正正。“飽滿”這個詞，為學生理解和掌握了。

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