態(tài)度與品德的實質(zhì)及其關(guān)系復(fù)習(xí)(5)
更新時間：2010-12-29 21:59:24
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五、給予恰當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰
給予有物質(zhì)的(如獎品)，也有精神的(如言語鼓勵);有內(nèi)部的(如自豪、滿足感)，也有外部的。給予獎勵時，首先要選擇、確定可以得到獎勵的道德行為。其次，應(yīng)選擇、給予恰當(dāng)?shù)莫剟钗铩Ｔ俅危瑧?yīng)強調(diào)內(nèi)部獎勵。
當(dāng)不良行為出現(xiàn)時，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡刺激，如批評、處分、輿論譴責(zé)等;二是取消個體喜愛的刺激或剝奪某種特權(quán)等，如不許參加某種娛樂性活動。
除上述所介紹的各種方法外，角色扮演、小組道德討論等方法對于態(tài)度與品德的形成和改變也都是非常有效
1、角色扮演
2、小組道德討論
第十一章 心理健康教育
第一節(jié)心理健康概述
一、心理健康的含義
(一)心理健康的概念
心理健康是一種良好的，持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應(yīng)，良好的社會適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。
(二)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
1、對現(xiàn)實的有效知覺
2、自知、自尊與自我接納
3、自我調(diào)控能力
4、與人建立親密關(guān)系的能力
5、人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)
6、生活熱情與工作高效率
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