幼兒教育學基礎復習指導之幼兒園環境(6)
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第二節：幼兒園環境創設的原則
【課堂演練】
1.簡述幼兒園環境創設的原則。(要求：整體記憶)
參考答案：
幼兒園環境創設的原則是教師在創設幼兒園環境時應遵循的基本要求。這些原則貫穿于環境創設的各項工作之中，對環境創設的每一步都具有指導作用。在環境創設的過程中，只有認真貫徹這些原則，才能更好地發揮環境的教育價值。幼兒園環境創設的原則包括：
一、環境與教育目標的一致性原則。環境與教育目標的一致性原則是指環境的創設要體現環境的教育性。即環境設計的目標要符合幼兒全面發展的需要，與幼兒園教育目標相一致。
二、發展適宜性原則。發展適宜性原則是指幼兒園環境建設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發展。
三、幼兒參與性原則。幼兒參與性原則是指環境的創設過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。
四、開放性原則。開放性原則是指創設幼兒園環境時應把大、小環境有機結合，形成開放的幼兒教育系統。
五、經濟性原則。經濟性原則是指創設幼兒園環境應考慮不同地區、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。
2.為什么在創設幼兒園環境時要強調目標意識?
參考答案：
幼兒園環境必須強調目標意識，要有利于幼兒體、智、德、美諸方面的全面發展，而決不能允許與教育目標相悖的因素存在。因此，創設環境時，目標是依據，應把教育目標落實到月計劃、周計劃、日計劃及其每一個具體的活動中。在創設環境之始，首先應考慮的是創設的環境是否有利于教育目標的全面實現。此外，對于一切干擾環境教育性的外來因素如商業化傾向、不良文化產品等要予以堅決地抵制，以保證環境的教育性。
1. 為什么在幼兒園環境創設時要體現發展適宜性原則?
參考答案：
第一， 幼兒園環境創設的適宜性原則源于幼兒的年齡特征的差異。小班、中班、大班幼兒在身心發展特點上的年齡差異是非常明顯的，其身心發展所需要的環境也不盡相同。如，同是玩過家家游戲，給小班提供的玩具就應該是數量較多的主題玩具。而給大班提供的玩具應該是富有創造性的或能一物多用的材料。
第二， 幼兒園環境創設的適宜性原則源于幼兒的個性差異。每個幼兒都是一個獨立的個體，在興趣、能力、學習方式等方面都存在很大差異。因此，教師在設計環境時，要把這些特點考慮進去。既要考慮幼兒年齡特征，也不能忽視幼兒間的個體差異。這樣才能為每個幼兒創設與其發展相適宜的“最近發展區”。
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