幼兒教育學基礎復習指導之幼兒園環境(4)
更新時間：2010-12-27 22:12:09
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(二)環境的可控性。幼兒園內環境與外界環境相比具有可控性，即幼兒園內環境的構成處于教育者的控制之下。
【課堂演練】
一、簡述題：幼兒園環境的可控性的具體表現。
參考答案：幼兒園環境的可控性具體表現在兩個方面∶
一方面社會上的精神、文化產品，各種兒童用品等在進入幼兒園時，必須經過精心地篩選甄別，取其精華，去其糟粕，以有利于幼兒發展為選擇標準。
另一方面，教師根據教育的要求及幼兒的特點，有效地調控環境中的各種要素，維護環境的動態平衡，使之始終保持在最適合幼兒發展的狀態。
2.簡述幼兒園環境的特點及其相互關系。
第一，幼兒園活動具有教育性和可控性的特點。(略)
第二，幼兒園環境的教育性與可控性之間是相互聯系的，環境的教育性決定了環境的可控性，使可控性有了明確的標準和方向。而可控性又保證了教育性的實現，二者具有相互依存、相互制約的關系。
二、案例分析：結合案例分析幼兒園環境的特點。
案例：社會文化中的一些積極因素，如服務大眾，救危濟困等公益活動，教師及時地把它們做為教育內容組織到各種活動中去，利用這些因素對幼兒進行教育。1998年我國抗洪救災的感人事跡，人們積極捐款、捐物、救助災民的報道，成為不少幼兒園的教育內容。他們打破原有的教學計劃，及時給幼兒介紹社會環境中這些可歌可泣的事跡，使幼兒受到了很大的教育。
解題思路：幼兒園環境的特點是什么?這個例子與幼兒園環境特點有什么關系?
關鍵句：利用這些因素對幼兒進行教育。(什么因素?環境因素。體現了幼兒園環境的教育性特點)
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