25下幼兒園教師資格證筆試資料?？既宋锱c理論

更新時間：2025-08-19 16:02:17 來源：環球網校

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摘要在幼兒教資考試中，維果斯基的社會文化理論超級常見，在單項選擇題、材料分析題、論述題中都有出現，常用最近發展區。

在幼兒教資考試中，維果斯基的社會文化理論超級常見，在單項選擇題、材料分析題、論述題中都有出現，常用最近發展區。

一、人物簡介

維果斯基，前蘇聯心理學家，“文化-歷史”理論的創始人。他在發展心理學領域中，與皮亞杰的理論同屬于建構主義，并擁有和皮亞杰相同的地位。由于他在心理學領域作出的重要貢獻而被譽為“心理學中的莫扎特”，他所創立的文化歷史理論不僅對前蘇聯，而且對西方心理學產生了廣泛的影響。

二、主要觀點

1.強調文化、社會對兒童認知發展的影響，人的高級心理機能并不是人自身所固有的，而是在與周圍人的交往過程中產生與發展起來的，是受人類的文化歷史所制約的。

2.提出最近發展區理論和支架式教學。

3.學習的最佳期限

三、最近發展區理論(?？?、易錯)

常出現在單選(如：給出一段材料，選出符合其最近發展區的選項)、簡答題(如：簡述“最近發展區”是什么并舉例說明)

維果斯基認為，兒童有兩種發展水平：一是兒童的現有水平，即由一定的已經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平;二是在成人幫助下即將達到的發展水平，或是借助于他人的啟發幫助可以達到的較高水平。

這兩種水平之間的差異就是最近發展區。最近發展區的大小是兒童心理發展潛能的主要標志。

用一句話記憶：小猴子蹦一蹦摘到的桃子。

我們可以把原有水平當做小猴子直接摘到的桃子，而當他蹦一蹦可以摘到的桃子，就是他在成人幫助下可能達到的水平。

最近發展區對教育的啟示：教學應當走在發展的前面，采用“搭建支架”的方法。

四、支架式教學

支架式教學是指教師引導著教學的進行，使學生掌握、建構和內化所學的知識技能，從而使他們進行更高水平的認知活動。

包括三個環節：①創設問題情境;②師生共同解決問題，兒童與材料環境互動，建構;③教師在觀察基礎上提供支架供兒童獨立學習。

五、學習的最佳期限

學習的最佳期限是在學習者的 “發展區間” 內，即學生目前所處的認知能力與知識水平的范圍之內，能夠通過適當的教學引導和幫助，提高其認知能力和知識水平。

維果斯基認為，對兒童的教育，必須是在生物成熟的前提下，走在心理機能形成的前面，根據學習的最佳期限進行教育。

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