2024下半年教師資格面試中的教案設(shè)計(jì)是考生展示教學(xué)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文介紹了24下半年教師資格面試初中音樂《賽龍奪錦》教案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等，幫助考生理清思路，提高備考效率。

初中音樂《賽龍奪錦》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

學(xué)習(xí)歌曲，體會(huì)樂曲描繪賽龍舟，勇奪錦標(biāo)賽的歡騰場面，表現(xiàn)出人們奮發(fā)向上的精神面貌。

【過程與方法】

通過欣賞、講授、小組討論等方法，提升學(xué)生凝聚力。

【知識(shí)與技能】

了解廣東音樂以及其主要伴奏樂器，并能夠哼唱主題旋律。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)樂曲描繪賽龍舟，勇奪錦標(biāo)賽的歡騰場面，表現(xiàn)出人們奮發(fā)向上的精神面貌。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解廣東音樂以及其主要伴奏樂器，并能夠哼唱主題旋律。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師播放視頻，并提問學(xué)生：視頻中播放的內(nèi)容是什么?從視頻中你能發(fā)現(xiàn)這是我國的什么傳統(tǒng)節(jié)日?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：視頻中播放的是送香囊、編彩繩、包粽子的場面，也就是我們傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。在端午節(jié)上我們不僅有這些風(fēng)俗，還有賽龍舟。

順勢引入本課的課題《賽龍奪錦》。

(二)初步感知

(1)欣賞樂曲

教師設(shè)置問題：對于端午節(jié)的由來大家有沒有了解的?

學(xué)生自由回答。

教師進(jìn)行總結(jié)：賽龍舟是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生聽樂曲《賽龍奪錦》，并在聽的時(shí)候感受樂曲情緒、速度以及所呈現(xiàn)的畫面。

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：本首樂曲曲調(diào)優(yōu)美。描繪出賽龍舟時(shí)的歡騰場面以及人們團(tuán)結(jié)一致的集體精神。

(三)探究學(xué)習(xí)

(1)教師再次播放音樂學(xué)生跟著哼唱主題旋律。

(2)請同學(xué)們再次聆聽樂曲，感受音樂中的熱烈場面。并設(shè)問樂曲中主要用到的樂器大家都了解多少?

學(xué)生自由回答。

教師進(jìn)行總結(jié)：本首樂曲中主要用的樂器有高胡和揚(yáng)琴(出示圖片)，是高音二胡的簡稱，又叫粵胡，一種弓弦樂器，是廣東音樂和粵劇的主要伴奏樂器。揚(yáng)琴的音色具有鮮明的特點(diǎn)，音量宏大，剛?cè)岵?jì)，慢奏時(shí)，音色如叮咚的山泉，快奏時(shí)音色又如潺潺流水。音色明亮，表現(xiàn)力極為豐富，在民間器樂合奏和民族樂隊(duì)中是一種不可缺少的主要樂器。

通過哼唱主題旋律，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧知識(shí)點(diǎn)散拍子、自由延長音記號(hào)。

(3)教師設(shè)置活動(dòng)，將學(xué)生以列分為四個(gè)小組，每組第一排的同學(xué)以桌子為鼓進(jìn)行敲擊，其余同學(xué)跟著音樂劃槳，選出優(yōu)秀小組，利用活動(dòng)來讓學(xué)生感受賽龍舟是集體性的。

(4)最后帶領(lǐng)學(xué)生再次賞析樂曲。

(四)拓展延伸

教師播放廣東音樂《旱天雷》，學(xué)生進(jìn)行感受，并簡單的介紹廣東音樂。

廣東音樂是流行于中國廣東珠江三角洲一帶的器樂曲，音色清脆明亮，旋律流暢優(yōu)美，節(jié)奏活潑歡快。廣東音樂形成于清末，很多樂曲是由戲曲過場音樂、民歌、民間器樂曲牌演變而來。廣東音樂也吸收了江南和北方音樂以及中原古樂的因素，結(jié)合本地語言的特點(diǎn)而產(chǎn)生。由于其出現(xiàn)較晚，許多曲目都是由音樂家創(chuàng)作的。

(五)小結(jié)作業(yè)

教師提問學(xué)生，本節(jié)課學(xué)到了什么內(nèi)容?學(xué)生針對樂曲，進(jìn)行總結(jié)分析;最后教師進(jìn)行總結(jié)，在此強(qiáng)調(diào)樂曲的中描繪的歡騰熱烈的場面。

課下請學(xué)生搜集一些關(guān)于廣東音樂的其他作品，下節(jié)課進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

四、板書設(shè)計(jì)

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