2023下半年教師資格筆試幼兒保教知識真題考點：同伴關系如何區分
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同伴關系的知識點一般考查例子式的單項選擇題以及材料分析題。其中重點考查同伴交往類型中龐麗娟的研究，她提出的四種同伴交往類型不僅會以單項選擇題形式考查，同時也會結合同伴交往的影響因素和建立良好同伴關系的策略這兩部分的知識點，以材料分析題的形式考查。
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同伴關系是指兒童與其他孩子之間的關系，是年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動并相互協作的關系。具有平等、互惠的特點。
1.同伴交往類型
學霸君帶你詳細了解該知識點內容，龐麗娟采用“同伴現場提名法”對幼兒的同伴交往類型進行研究，結果表明，幼兒的社交地位已經分化，主要有受歡迎型、被拒絕型、被忽視型和一般型。
2.幼兒同伴關系的發展
(1)物體中心階段(最好的朋友是玩具)。這時兒童之間雖有相互作用，但他把大部分注意都指向玩具或物體，而不是指向其他兒童。
(2)簡單相互作用階段。兒童對同伴的行為能做出反應，并常常試圖支配其他兒童的行為。
(3)互補的相互作用階段。出現了一些更復雜的社會性互動行為，對他人行為的模仿更為常見，出現了互動的或互補的角色關系。如“追趕者”和“逃跑者”、“躲藏者”和“尋找著”、“給予者”和“接受者”。
影響因素：早期親子交往經驗;幼兒自身特征;活動材料和活動性質;
類型：受歡迎型;被拒絕型;被忽視性;一般型。
面對交往困難兒童應該：
首先，要使他們了解受歡迎兒童的性格特點及自身存在的問題，幫助他們學習與他人友好相處。
同時，教師要引導其他幼兒發現這些幼兒的長處，及時鼓勵和表揚，提高這些幼兒在同伴心目中的地位，通過有效的教育活動達到促進兒童的交往。
3.如何培養幼兒同伴交往?
(1)利用生活中的自然環境，幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關系;
(2)開展各種活動增加交往機會;
(3)教給幼兒必要的社會交往技能;
(4)通過游戲活動培養幼兒交往的興趣;
(5)積極爭取家長配合，保持家園教育的一致性。
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