2021年高中地理教師資格證面試教案：《交通運輸方式和布局變化的影響》
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2021年高中地理教師資格證面試教案：《交通運輸方式和布局變化的影響》
一、教學目標
1.了解交通運輸布局變化對聚落形態的影響。
2.運用適當的方法和手段，表達、交流地理學習和探究的體會，提升交流表達能力。
3.學會用聯系的觀點分析地理問題，激發探究地理問題的興趣和動機。
二、教學重難點
【重點】
分析交通運輸方式和布局對聚落形態的影響。
【難點】
能夠結合案例分析交通運輸方式和布局對聚落形態的影響。
三、教學過程
環節一：導入新課
運用情境創設的導入方法，給學生分發一份問卷調查：如果你需要買房，哪三個因素是你認為最需要考慮的?通過角色轉換，了解選房時的考慮因素，以此突出交通運輸條件的重要性，順勢導入新課。
環節二：新課講授
1.回顧概念
【問題】
(1)城市的空間形態分為什么?
(2)聚落的概念是什么?影響和制約其發展的因素是什么?
【學說回答】
(1)城市形態分為集中式、團塊式、條帶式和放射式。
(2)人類聚居和生活的場所，受地形、交通的影響。
【教師總結】
(1)城市的形態分為集中式，如成都;團塊式，如重慶;條帶式，如蘭州;放射狀，如延安。
(2)聚落是人類聚居和生活的場所，分為城市聚落和鄉村聚落，主要受到地形、河流、交通等的影響，其中交通作為影響力極強的一種影響因素，對聚落，特別是城市聚落形態的形成和發展起著很大的影響作用。
2.對聚落空間形態的影響
【教師活動】
通過多媒體展示株洲城市和武漢市發展圖，引導學生觀察。
【問題】
(1)1949年至今，株洲的城市空間形態是如何擴展的?
(2)武漢的城市空間形態是如何擴展的?
【學生回答】
(1)株洲曾經沿河分布，現如今沿鐵路分布。
(2)武漢市沿長江分布。
【教師總結】
交通條件對聚落空間形態的影響很大，表現在聚落空間形態往往沿著交通干線(鐵路、公路、河道等)擴展，這些交通線也成為聚落的主要發展軸。
3.使聚落空間形態發生變化
【教師活動】
教師引導學生閱讀并分析教材案例2：嘉興聚落形態的變化。
【問題】
(1)嘉興城市形態發展經歷了哪幾個階段?
(2)是什么原因導致嘉興城市形態變化?
【學生回答】
(1)嘉興城市形態前前后后發生了5次變動，形態從團塊狀到松散狀再到星狀。
(2)每次都是由于主要交通方式和工具發生變遷。
【教師總結】
嘉興城市形態共發生了5次變動，說明了一個地區主要交通線發生變化，會引起該地區聚落空間形態的變化。交通線的發展會帶動聚落空間形態的變化。同時，交通線的衰落也會影響聚落空間形態的演變。
環節三：鞏固拓展
考慮其他因素，如地形、水源、氣候等又是如何影響城市形態的?
環節四：小結作業
小結：師生共同總結本節課內容。
作業：走訪當地有關部門，或者訪問長輩，了解歷史上當地交通運輸布局發生過哪些變化，對本市或本縣的聚落形態有什么影響。把調查結果用圖像、文字表達出來。
四、板書設計
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