環球網校2021年教師資格考試每日一練及答案免費下載(3月22日)


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環球網校2021年教師資格考試幼兒園《綜合素質》每日一練及答案(3月22日)
1.《中華人民共和國憲法》規定,任何組織或者個人的權利都不得超越( )。
A.憲法和法規
B.憲法和法律
C.法律和法規
D.政策和法律
2.依據《幼兒園工作規程》,下列說法正確的是( )。
A.幼兒園的規模一般不超過500人
B.入園幼兒只能由法定監護人接送
C.幼兒一日活動的組織應當動靜交替
D.幼兒入園可進行健康檢查和認知測查
3.社會人員孫某闖入幼兒園尋釁滋事,擾亂幼兒園教育教學秩序。對孫某( )。
A.應由公安機關給予治安管理處罰
B.應由教育行政部門給予行政處罰
C.應由人民法院給予司法拘留
D.應由人民檢察院給予刑事處罰
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1.【答案】B。《憲法》第五條規定,中華人民共和國實行依法治國,建設社會主義法治國家。一切法律、行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。法規是法令、條例、規則、章程等法定文件的總稱,是國家機關制定的規范性文件。法律通常是指由社會認可國家確認立法機關制定規范的行為規則。
2.【答案】C。《幼兒園工作規程》第二十六條,幼兒一日活動的組織應當動靜交替,注重幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗,保證幼兒愉快的、有益的自由活動。
3.【答案】A。《教育法》第七十二條,結伙斗毆、尋釁滋事,擾亂學校及其他教育機教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的,由公安機關給予治安管理處罰。
環球網校2021年教師資格考試《保教知識與能力》每日一練及答案(3月22日)
1.保教人員要根據不同的年齡特征提供相應的發展環境,這體現了幼兒園心理環境創設的( )。
A.科學性原則
B.發展性原則
C.參與性原則
D.開放性原則
2.一所幼兒園能否成為真正的兒童樂園,主要取決于幼兒園的( )。
A.物質環境
B.精神環境
C.保育環境
D.教育環境
3.使人格各部分整合和統一起來的核心力量是( )。
A.生理自我.
B.社會自我
C.心理自我
D.自我意識
查看答案解析1.【答案】B。發展性原則是指幼兒園心理環境的創設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發展的需要,促進每名幼兒全面、和諧地發展。保教人員要根據不同的年齡特征提供相應的發展環境。
2.【答案】B。幼兒園物質環境創設目標的實現,在很大程度上取決于幼兒園精神環境的狀況,取決于幼兒與教師、幼兒與幼兒之間相互作用的方式及關系。一所幼兒園能否成為真正的兒童樂園,主要取決于幼兒園的精神環境。
3.【答案】D。自我意識是個體對自己的認識和態度,是人格的重要組成部分,是整合和統一人格各部分的核心力量。
環球網校2021年教師資格考試小學《綜合素質》每日一練及答案(3月22日)
1.下圖中,老師的做法( )。

A.正確,可以幫助學生養成良好的學習習慣
B.正確,教師有權利對學生進行適當的處罰
C.不正確,教師應詳細了解情況后再罰站
D.不正確,教師不能體罰或變相體罰學生
2.下列情形中,教師所在學校、其他教育機構或者教育行政部門不能給予行政處分或者解聘的是( )。
A.故意不完成教育教學任務,給教育教學工作造成損失的
B.體罰學生,經教育不改的
C.性格內向,不能與同事打成一片的
D.品行不良、侮辱學生,影響惡劣的
3. 根據《中華人民共和國義務教育法》的規定,下列說法不正確的是( )。
A.我國實行九年義務教育
B.適齡學生、少年免試入學
C.對違反學校管理制度的學生,學校應當予以批評教育,不得開除
D.學校應當把素質教育放在首位
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1.【答案】D。教師因為學生沒寫完作業就罰站,是一種體罰。《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規定:“學校、小學、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”
2.【答案】C。《中華人民共和國教師法》第37條規定:“教師有下列情形之一的,由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(1)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;(2)體罰學生,經教育不改的;(3)品行不良、侮辱學生,影響惡劣的。教師有前款第(2)項、第(3)項所列情形之一,情節嚴重,構成犯罪的,依法追究刑事責任。”
3.【答案】D。《中華人民共和國義務教育法》第三十六條規定,學校應當把德育放在首位,寓德育于教育教學之中。
環球網校2021年教師資格考試《教育教學知識與能力》每日一練及答案(3月22日)
1.根據皮亞杰道德發展階段理論,小學低年級兒童常常認為聽父母和老師的話就是好孩子,這是因為其道德發展處于( )。
A.權威階段
B.公正階段
C.可逆性階段
D.自我中心階段
2.當班主任接到一個教育基礎較差的班級時,首先要做好的工作是( )。
A.建立班集體的正常秩序
B.建立班集體的核心隊伍
C.組織形式多樣的集體活動
D.確定班集體的發展目標
3.老師與學生、學生與學生之間有一定的了解和信任,班級的組織比較健全時,班集體發展處于( )階段。
A.成熟
B.組建
C.核心形成
D.自主活動
查看答案解析1.【答案】A。兒童的道德判斷受外部的價值標準所支配和制約,表現出對外在權威的絕對尊敬和順從,他們認為規則是必須遵守的,是不可以更改的,只要服從權威就是正確的,比如聽父母或者老師的話就是好孩子,此種道德發展處于權威階段。
2.【答案】A。教師在班集體的組建階段,就應著手班集體的正常秩序的建立工作,特別是當接到一個教育基礎較差的班級時,首先就要做好這項工作。
3.【答案】C。一個優秀學生班集體的形成,一般要經過如下過程:組建階段、形核階段、發展階段、成熟階段。形核階段即形成核心的階段。這一階段的班級學生開始相互了解,并產生了一定的人際關系。
環球網校2021年教師資格考試中學《綜合素質》每日一練及答案(3月22日)
1.最新修訂的《中華人民共和國義務教育法》自( )開始施行。
A.1994年1月1日
B.2006年9月1日
C.1995年9月1日
D.2007年6月1日
2.依據《中華人民共和國義務教育法》的規定,妨礙義務教育實施,造成重大社會影響的,負有領導責任的人民政府或人民政府教育行政部門的負責人( )
A.應當引咎辭職
B.應被就地免職
C.應承擔刑事責任
D.應受行政訓誡
3.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的,其父母或者其他法定監護人應當提出申請,由( )批準。
A.學校
B.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門
C.市級人民政府或者鄉鎮人民政府教育行政部門
D.鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門
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1.【答案】B。《中華人民共和國義務教育法》由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議于2006年6月29日修訂通過,自2006年9月1日起施行。因此本題選B。
2.【答案】A。《中華人民共和國義務教育法》第九條規定任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。
發生違反本法的重大事件,妨礙義務教育實施,造成重大社會影響的,負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。
3.【答案】D。《義務教育法》第十一條:凡年滿六周歲的兒童,其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童,可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的,其父母或者其他法定監護人應當提出申請,由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。
環球網校2021年教師資格考試《教育知識與能力》每日一練及答案(3月22日)
1.小強高考落榜后,認為自己前途無望,一蹶不振,班主任幫他糾正了這種糟糕至極的不合理信念使小強振作起來,班主任這種做法屬于( )。
A.系統脫敏法
B.強化法
C.消退法
D.理性情緒療法
2.教育理論界認為衡量一個教師是否成熟的主要因素是看其能否自覺關注( )。
A.教材
B.生存
C.課堂
D.學生
3.教師一句鼓勵的話,一個信任的眼神,一個能引起共鳴的手勢或表情都會使學生受到極大的鼓舞,增添無窮的勇氣,取得顯著的進步。這屬于( )。
A.第一印象
B.共鳴效應
C.羅森塔爾效應
D.移情效應
查看答案解析1.【答案】D。用積極、現實的合理信念替換不合理信念,屬于理性情緒療法。
2.【答案】D。教師成長分為關注生存、關注情境、關注學生三個階段,其中,能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。
3.【答案】C。羅森塔爾效應是指教師的期望或明或暗地被傳送給了學生,學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。學生感受到了教師對其積極的期望,才會取得顯著的進步,因此屬于羅森塔爾效應。
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