1.【答案】B。從時間上首先可以排除C、D兩項，題干要求是“研究明朝手工業”，故可判斷此書應成書于明代或明代之后，而C項《夢溪筆談》成書于北宋; D項《齊民要術》成書于北魏，故可排除; A項《農政全書》成書于明代，主要是介紹古代農業生產知識以及作者徐光啟治國治民的農政思想。《天工開物》是世界上第一部關于農業和手工業生產的綜合性著作，是我國古代-部綜合性的科學技術著作，故“研究明朝手工業”知識應該查找宋應星的《天工開物》。

2.【答案】D。1967年6月17日，中國第一顆氫彈在西北核武器研制基地試驗爆炸成功，這標志著中國核武器的發展進入了一個新階段;“東方紅一號”衛星是于1970年4月24日21時35分發射的中國的第一顆人造衛星; 1975 年成功研制雜交水稻種植技術; 1983 年12月22日，由國防科技大學計算機研究所在長沙研制成功我國第-臺被命名為“銀河-I”的億次巨型電子計算機。

3.【答案】C。王昭君是馬致遠《漢宮秋》中的人物:李香君是孔尚任《桃花扇》中的人物:杜麗娘是湯顯祖《牡丹亭》中的人物:崔鶯鶯是王實甫《西廂記》中的人物。

1.【答案】C。嬰幼兒最易缺乏的無機鹽是鈣和鐵，必須注意補充。鈣構成骨骼、牙齒，缺鈣可能患佝僂病。鐵是紅細胞中血紅蛋白的主要成分，缺鐵可能患缺鐵性貧血。

2.【答案】D。正常幼兒每日總熱量的需求為每千克體重420千焦耳。

3.【答案】C。碘是人體必需的微量元素之一，是構成甲狀腺素的重要成分。成人體內含碘量為20一50毫克，其中有70%——80%存在于甲狀腺中，促進新陳代謝，加速生長和中樞神經系統發育。

1.【答案】A。我國的教育觀主要包括全面發展教育和素質教育。

2.【答案】A。A項觀點是錯誤的，說法過于片面，素質教育與考試二者之間并不矛盾。推行素質教育就是要對考試的內容、方法以及對考試結果的評價等都進行一系列的改革，建立旨在促進學生素質全面發展，促進教師不斷提高素質和不斷促進課程、教材、教學改革的評價體系。只要正確地、科學地實施考試，就完全可以引導素質教育走向既定的目標。 同時，可以有效地激發和維持學生的積極性，投入到學習過程，從而提高素質教育的質量。

3.【答案】B。現代教師觀認為，教師應該是教育教學的研究者，把教學和研究有機地融為一體，是教師專業發展的基礎。

1.【答案】C。以課程管理制度為依據，可將課程分為必修課和選修課。

回顧知識：按照課程內容的屬性，可以把課程分為學科課程與活動課程;按照課程的組織方式，可以把課程分為分科課程和綜合課程;根據課程管理、開發主體的不同，課程可分為國家課程、地方課程和學校課程; 按照課程的任務，可以把課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程;根據課程計劃對課程實施的要求，課程可分為必修課程和選修課程。

2.【答案】A.。《基礎教育課程改革綱要(試行)》指出：改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的需求，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。其中，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，體現出課程結構的均衡性。

3.【答案】C。課程目標是指導整個課程編制過程最為關鍵的準則。

1.【答案】B。根據學生觀的內容，每個學生都是一個自組織系統，一個獨立的物質實體。承認學生獨立性是發揮學生主體性的前提條件，承認獨立性也就承認了學生發展過程的多途性、發展方式的多樣性和發展結果的差異性。

2.【答案】C。是對素質教育的考察，素質教育是以全面發展教育思想為指導，以歷史上和現階段的“全面發展教育”為基礎的。

3.【答案】C。教師的成長第一階段為關注學生階段，能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。

1.【答案】B。任務促成的紀律是以個人對活動任務的充分理解為前提的。學生執行任務的過程，就是接受紀律約束的過程。根據題干所述，學生需要完成課堂測驗，因此課堂秩序井然，這種情況下形成的紀律屬于任務促成的紀律。

2.【答案】B。學生興趣小組屬于非正式群體，非正式群體促成的紀律是在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規范，屬于集體促成的紀律。

3.【答案】C。自我促成的紀律就是在個體自覺努力下由外部紀律內化為內部約束力，形成自我促成的紀律。