2021教師資格證知識點：你是新時代的教師嗎？
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2021教師資格證知識點：你是新時代的教師嗎？
在傳統的教育觀念中，教師是處于整個教學過程中的中心地位，不利于學生的發展。然而，我們的教育是要培養高素質的人才，也就是說教育是為了讓學生更好地發展，所以我們必須強調在教學中教師的地位要發生轉變，要求把屬于學生的還給學生，將教師課程轉向學生課程。要做到這一點，需要教師進行思想理念上的轉變：首先要樹立一個正確的觀念，其次要按照正確的方式去進行教學。最后教師應該在實際的教學中尊重學生的主體地位。接下來我們就來學習一下新課改背景下的教師觀。接下來看下具體的內容。
新課改背景下的教師觀涉及兩方面的內容，一方面是教師角色轉變，另一方面是教師行為轉變，具體內容如下：
(一)教師角色轉變
1.從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習和發展的促進者
教育啟示：首先，作為教師要充分的激發學生學習的動機，教授習方法，指導學生的正確的學習，培養學生自主學習、合作學習的精神。其次，教師要注重培養學生的創造和探究的能力以及實踐動手的能力，激發學生的潛能，使學生學會學習、學會合作、學會做事、學會做人。最后，現代社會的發展要求教師不僅僅是要向學生傳播知識，更要關注學生的個性發展，真正成為學生發展的促進者。
2.從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者
教育啟示：首先教師具有強烈的建設課程的意識，改變以往被動實施課程的做法。其次，教師要整體理解課程的結構系統，熟悉國家課程方案，理解國家課程、地方課程、校本課程的關系，理解課程實施中從“老師課程”到“現實課程”的轉變過程，正確認識教材在課程中的地位和功能，變過去習慣的“教教材”變為利用教材去教學，最后，教師要有意識的開發新的教材資源，創設更加適合學生的課程。
3.從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者
教育啟示：新課程要求教師應該是一個研究者，在教學過程中要保持一個研究者的心態，以研究者的眼光分析教學理論與教學中的各種問題，對出現的教學問題進行研究，總結經驗，并形成規律性的認識。
4.從學校與社區的關系來看，新課程要求教師應該是社區型的開放教師
教育啟示：隨著社會的不斷發展，學校教育與社區生活正在走向終身教育要求的“一體化”，學校教育社區化，社區生活教育化。所以教師的不能再僅僅局限于學校和課堂，教師不僅是學校的一員，而且是整個社區的一員，是整個社區教育、文化事業建設的共建者。
(二)教師行為轉變
1.在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞
教育啟示：作為教師必須尊重學生做人的尊嚴和價值，尤其是對于學習成績不好的學生，有缺點的學生。尊重學生意味著要保護學生的自尊心，教師不能體罰學生，不羞辱學生，不隨意當眾批評。另外，教師不僅要尊重每一位學生，還要學會贊賞每一位學生，充分的站在學生的角度去思考問題，理解每一位學生。
2.在對待教學上，新課程強調幫助、引導
教育啟示：教師的本質在于引導，引導的特點是，指而不明，開而不達，引而不發，讓學生自己思考，培養學生的自主性，探究能力。
3.教師在對待自我上，新課程強調反思
教育啟示：新課程強調教師要及時的進行教學反思，按教學的進程，教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。也就是說教師要在整個教學過程中都要做到充分的反思，不斷的積累，更好的提升。
4.在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作
教育啟示：新課程強調課程的綜合，這種趨勢特別需要每一位教師都要積極的合作。不同年級、不同學科的教師要相互配合，齊心協力地培養學生。
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