環球網校2020年教師資格考試每日一練及答案免費下載（10月19日）
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環球網校2020年教師資格考試幼兒園《綜合素質》每日一練及答案(10月19日)
1.下列選項中，關于word中“項目符號”的說法，不正確的是( )。
A.項目符號可以改變
B.只能是阿拉伯數字
C.項目符號可增強文檔的可讀性
D.S和@都可以定義為項目符號
2.在Powerpoint中，演示文稿的基本組成單元是( )。
A.文本
B.圖形
C.工作表
D.幻燈片
3.找規律填數字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數列“36、24、15、12、( )、9”空缺處的數字是( )。
A.8
B.7
C.6
D.5
查看答案解析1.【答案】B。word中“項目符號”可以自定義為圓圈、方框、阿拉伯數字等多種字符，可通過“定義新項目符號”的設置，文檔會在段落的前面添加項目符號，增強文檔的可讀性。
2.【答案】D。幻燈片是演示文稿基本構成單位，每張幻燈片包括文字、圖片、聲音、視頻、圖表、動畫效果等。
3.【答案】C。第一項-第二項+3=第三項，依次類推，36-24+3=25 15-12+3=6 12-6+3=9。
環球網校2020年教師資格考試《保教知識與能力》每日一練及答案(10月19日)
1.在教學過程中，王老師隨時觀察和評價幼兒的行為表現，并以此為依據調整指導策略，該老師采用的評價方式是( )。
A.診斷性評價
B.標準化評價
C.終結性評價
D.形成性評價
2.缺鋅會導致嬰幼兒( )。
A.食欲減退
B.夜盲癥
C.佝僂病
D.肌無力
3.梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走過來說我想吃點東西，芳芳說我們正忙呢，俊俊說，我來幫爸爸炒點菜吧，芳芳看了看梅梅，說好吧，你來吧，從俊俊的社會性發展來看下列哪一選項最貼近他的最近發展區?( )。
A.能夠找到一個自己喜歡的玩伴
B.開始使用一定的策略成功加入游戲小組
C.在4-5名幼兒的角色游戲中進行合作性互動
D.能夠在角色游戲中討論裝扮的角色行為
查看答案解析1.【答案】D。在教學過程中，王老師隨時觀察和評價幼兒的行為表現，并以此為依據調整指導策略，該老師采用的評價方式是形成性評價。故本題選D。
2.【答案】A。嬰幼兒發生缺鋅的主要原因是膳食中鋅攝入不足。嬰幼兒鋅缺乏的主要表現為生長發育遲緩、傷口愈合不良、食欲減退和貧血，還會出現異食癖，故本題選A。
3.【答案】D。此題考查最近發展區的概念以及按幼兒的社會性發展水平的游戲分類。維果斯基認為，兒童的現有水平與即將達到的發展水平之間的差異就是最近發展區。而題干中俊俊通過主動詢問的方式加入到另兩名幼兒的游戲中，說明其已經達到“找到喜歡的玩伴”和“使用一定的策略加入小組”的現有水平，在詢問中“我來當爸爸炒點菜吧”這一語句表明了俊俊本身已具備角色行為。因此ABD屬于現有水平。另外從俊俊的社會性發展來看，題干中俊俊只是加入了另兩位幼兒的游戲中，但他們之間并沒有分工也沒有共同的目標，所以現有水平處于聯合游戲，而合作游戲需要幼兒之間有共同的目標，在游戲中相互合作并努力達到目的。俊俊顯然并沒有到達這一水平。因此“在角色游戲中進行合作性互動”屬于最貼近俊俊的最近發展區。
環球網校2020年教師資格考試小學《綜合素質》每日一練及答案(10月19日)
1.張老師生氣時，在學生面前會不自覺的爆粗口，小學生很反感，張老師應該( )。
A.依然如故，順其自然
B.無意為之，不必在意
C.努力改進，盡量避免
D.改變自己，不說臟話
2.1911年，物理學家盧瑟福完成了阿爾法粒子的散射實驗，用阿爾法粒子轟擊金箔，根據實驗結果，他提出原子內部存在( )。
A.中子
B.質子
C.原子核
D.電子云
3.我國氣象災害預警包括臺風、暴雨、暴雪、寒潮、大風、沙塵暴、高溫、干旱、雷電、冰雹、霜凍、大霧、霾、道路結冰等。預警信號是由名稱、圖標、標準和防御指南組成。其中圖標是由圖形、文字和顏色構成。下列圖形中，表示寒潮預警的是( )。
查看答案解析
1.【答案】D。老師應該為人師表，時刻注意自己的言行，為學生作出表率，因此老師應改變自己，不說臟話。
2.【答案】C。盧瑟福通過阿爾法粒子散射實驗，證明了原子內部存在原子核。
3.【答案】A。A代表寒潮，B代表大雪，C代表臺風，D代表陰霾。
環球網校2020年教師資格考試《教育教學知識與能力》每日一練及答案(10月19日)
1.英國教育家沛西·能認為，教育是天生的而不是獲得的表現形式，是扎根本能的不可避免的行為。這一觀點屬于( )。
A.神話起源說
B.生物起源說
C.心理起源說
D.勞動起源說
2.白老師在班會上聲情并茂地講述了錢學森歷艱辛回到祖國、投身科學研究事業的故事，激發起學生強烈的愛國熱情。這種班會活動類型屬于( )。
A.敘事型
B.討論型
C.表演型
D.體驗型
3.教育產生的根本原因是( )。
A.社會經濟發展的需要
B.國家政權穩定的需要
C.人類文化傳承的需要
D.人類生存發展的需要
查看答案解析1.【答案】B。沛西·能是生源起源說的代表人物。教育的生物起源論認為教育起源于動物的本能行為，教育過程就是按生物學規律進行的本能過程，完全否認了人與動物的區別，否認了教育的社會性。
2.【答案】A。敘事型班會活動是指通過一個事件、故事的講述調動學生對這個故事 的體驗，喚起學生的情感共鳴。
3.【答案】D。教育起源于人的社會生產需要和人的發展需要。
環球網校2020年教師資格考試中學《綜合素質》每日一練及答案(10月19日)
1.在Excel中，數據篩選是廣泛使用的統計工具。下列有關其功能的表述，正確的是( )。
A.將滿足條件的記錄顯示，而刪除不滿足條件的數據
B.將滿足條件的記錄顯示，而隱藏不滿足條件的數據
C.將不滿足條件的記錄顯示，而刪除滿足條件的數據
D.將不滿足條件的記錄顯示，而隱藏滿足條件的數據
2.關于PowerPoint設計模板，下列說法正確的是( )。
A.只限定了模板類型，版式不受限定
B.既限定了模板類型，也限定了版式
C.既不限定模板類型，也不限定版式
D.不限定模板類型，但限定了其版式
3.下列選項中，與“重慶一直轄市”邏輯關系相同的是( )。
A.法國-法蘭西
B.華盛頓-紐約
C.英國-聯合國
D.北京市-首都
查看答案解析1.【答案】B。數據篩選后，顯示滿足條件的，隱藏不滿足條件的。
2.【答案】C。PowerPoint設計模板，即不限定類型，也不限定版式。
3.【答案】D。重慶是直轄市，北京市是首都。
環球網校2020年教師資格考試《教育知識與能力》每日一練及答案(10月19日)
1.在心理學實驗中，為了使小狗能夠區分開圓形光圈和橢圓形光圈，研究者只在圓形光圈出現時才給予食物強化，而在呈現橢圓形光圈時不給予強化，那么小狗便可以學會只對圓形光圈做出反應而不理會橢圓形光圈。該過程稱為( )
A.刺激分化
B.刺激泛化
C.刺激獲得
D.刺激消退
2.初一學生許明努力學習就是想獲得親朋好友的贊揚。根據奧蘇泊爾的相關理論，驅動許明行為的是( )
A.認知內驅力
B.附屬內驅力
C.自我提高內驅力
D.成就內驅力
3.沙赫特一辛格的情緒理論認為，對情緒產生起決定作用的因素是( )
A.環境
B.生理
C.刺激
D.認知
查看答案解析1.【答案】A。分化指的是有機體對刺激物的反應進一步精確化，那就是對目標刺激物加強保持，而對非條件刺激物進行消退。通過實驗小狗能夠區分開圓形光圈和橢圓光圈，就是刺激的分化。
2.【答案】B。奧蘇泊爾認為，學校情境中的成就動機主要由以下三個方面的內驅力組成，即認知內驅力，自我提高內驅力和附屬內驅力。其中，附屬內驅力是指個體為了獲得長者(如教師、家長等)的贊許和同伴的接納而表現出來的把工作、學習搞好的一種需要，是一種外部動機。題干中初一學生許明努力學習就是想獲得親朋好友的贊揚，屬于附屬內驅力。
3.【答案】D。沙赫特的情緒兩因素說理論認為，生理喚醒和環境因素都不能單獨地決定情緒，情緒發生的關鍵取決于認知因素。
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