環球網校2020年教師資格考試每日一練及答案免費下載（4月10日）
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環球網校2020年教師資格考試幼兒園《綜合素質》每日一練及答案(4月10日)
1.趙老師在省政府機關幼兒園工作，她對班上每個孩子家長的工作單位和職務都了如指掌，在日常的保教活動中，趙老師對省政府工作人員的孩子總是特別關照。趙老師的做法( )。
A.不正確，沒有維護幼兒的同伴關系
B.不正確，沒有做到對幼兒一視同仁
C.正確，有利于良好家園關系的建立
D.正確，有利于獲得更多的辦園資源
2.王老師發現，孩子們進入大班后，變得太吵鬧了，有時老師喊破了嗓子，孩子才安靜下來。下列王老師的解決方法中不恰當的是( )。
A.引導幼兒逐漸學會自我約束
B.對吵鬧的幼兒進行說服教育
C.讓家長接吵鬧孩子回家安撫
D.引導幼兒參與感興趣的活動
3.休息時，王老師讓孩子們排隊接水喝，可隊伍剛排好，過一會兒又亂了，你推我，我擠你。王老師只好扯著嗓門提醒孩子們，可隊伍剛排好，過一會兒又亂了。這時，王老師也口喝了，她端起杯子走到隊伍面前接了一杯水喝，很無奈的看著眼前亂哄哄的接水隊伍，這表明王老師( )
A.未能廉潔從教
B.未能公平對待幼兒
C.未能以身作則
D.未能公正對待幼兒
查看答案解析1.【答案】B。教師職業道德要求老師要關愛學生，對待幼兒要一視同仁，對全體幼兒民主平等。趙老師只是對省政府的孩子特殊照顧沒有做到一視同仁。
2.【答案】C。作為老師要關愛幼兒，不能諷刺挖苦歧視幼兒或者變相體罰幼兒。所以王老師不能把吵鬧的孩子讓家長接回家。
3.【答案】C。幼兒園教師職業道德要求作為老師要為人師表，自省自律，以身作則。材料中的王老師在維護秩序未果的時候自己也插隊到隊伍前面喝水沒有做到為人師表，以身作則。
環球網校2020年教師資格考試《保教知識與能力》每日一練及答案(4月10日)
1.( )是幼兒的主要活動，是幼兒通過模仿和想象對現實生活創造性的反映。
A.睡眠
B.思考
C.提問
D.游戲
2.認為“游戲是為未來生活做準備”的游戲理論是( )。
A.剩余精力說
B.復演論
C.松弛說
D.生活預備說
3.認為“游戲是為未來生活做準備”的游戲理論是( )。
A.預演說
B.剩余精力說
C.復演說
D.松弛消遣說
查看答案解析1.【答案】D。游戲是幼兒的主要活動，是幼兒通過模仿和想象對現實生活創造性的反映。如果幼兒缺乏對周圍社會和自然的認識，游戲內容就可能枯竭，游戲內容就不能成為教育幼兒的重要手段。
2.【答案】D。19世紀德國學者格羅斯認為游戲是對未來成年所需生活技能的練習，被稱為生活預備說。
3.【答案】A。哲學家卡爾•格羅斯認為，游戲不是消除原始本能，而是加強未來所需的本能。游戲的目的就是提供兒童一種安全的方法，幫助他們去預演成人生活所需要的本能。即游戲是兒童對未來生活的預演。
環球網校2020年教師資格考試小學《綜合素質》每日一練及答案(4月10日)
1.《中小學教師職業道德規范》對教師“終身學習”的具體要求不包括( )。
A.拓寬知識視野
B.更新知識結構
C.勇于探索創新
D.樂于廉潔從教
2.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志為( )。
A.為人師表
B.教書育人
C.終身學習
D.關愛學生
3.劉老師對工作很負責，學生在學校出現一點問題就與家長聯系，在與家長溝通時經常以前輩姿態對家長，對家長的教育方式經常指指點點。劉老師的做法( )
A.正確，老師就應該與家長經常溝通
B.正確，老師懂的比家長多得多，應該多指導家長
C.錯誤，教師沒有權利指導家長
D.錯誤，教師應該與家長建立平等的溝通關系，尊重家長的人格
查看答案解析1.【答案】D。終身學習要求崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
2.【答案】A。行為的典范性是指教師的品德和行為對學生思想品德的形成與行為具有榜樣作用。教師要以身作則，為人師表，這是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志。
3.【答案】D。劉老師雖然工作認真，但是與家長的溝通方式存在問題，教師與家長的關系應該是建立在平等溝通的基礎上，尊重家長的人格。
環球網校2020年教師資格考試《教育教學知識與能力》每日一練及答案(4月10日)
1.標志著教學過程理論形成的是( )。
A.巴班斯基的教學過程最優化理論
B.夸美紐斯的《大教學論》
C.赫爾巴特的教學五階段論
D.杜威的五步教學法
2.小明學習非常努力，但成績總是不理想，逐漸出現了被動、退縮、無動力的狀態。這種心理反應屬于( )。
A.學習焦慮
B.習得性無助
C.自我估價降低
D.認知功能障礙
3.在學過“正方體”“長方體”等體積公式后，學習一般“柱體”的體積計算公式。這屬于( )。
A.并列結合學習
B.下位學習
C.派生類屬學習
D.上位學習
查看答案解析1.【答案】C。19世紀德國教育家赫爾巴特提出由“明了、聯合、系統、方法”四階段構成的教學過程，后由其學生發展為五個階段，而這一理論的提出即標志著教學過程理論的形成。
2.【答案】B。習得性無助是指通過學習形成的一種對現實的無望和無可奈何的行為、心理狀態。小明盡管學習非常努力，但成績總是不理想，在一次次的打擊之后，他對自己的能力產生了疑惑，從而出現了被動、退縮、無動力的狀態。小明的表現符合習得性無助的特點。
3.【答案】D。上位學習也叫總括學習，即通過綜合歸納獲得意義的學習。當認知結構中已經形成某些概括程度較低的觀念，在這些原有觀念的基礎上學習一個概括和包容程度更高的概念或命題時，便產生上位學習。正方體、長方體等體積計算公式是程度較低的觀念，而主體的體積計算公式是概括程度較高的觀念，在學過正方體、長方體等形體的體積計算公式后，學習一般柱體的體積屬于上位學習。
環球網校2020年教師資格考試中學《綜合素質》每日一練及答案(4月10日)
1.熱力學第一定律又稱為( )。
A.熱傳遞定律
B.分子運動論
C.能量守恒與轉化定律
D.牛頓力學第一定律
2.地球有四個圈層，最里面的圈層是( )。
A.大氣圈
B.水圈
C.生物圈
D.巖石圈
3.以下園林建筑中，不屬于皇家園林的是( )。
A.承德避暑山莊
B.頤和園
C.圓明園
D.拙政園
查看答案解析1.【答案】C。能量守恒定律是說能量可以由一種形式變為另一種形式，但其總量既不會增加也不會減少，是恒定的。20世紀初愛因斯坦發現能量和質量可以互變后，此定律改為能質守恒定律。這個定律應用到熱力學上，就是熱力學第一定律。
2.【答案】D。地球有四個圈層，分別為大氣圈、水圈、生物圈、巖石圈。其中最外層盼為大氣圈，最里面的是巖石圈。因此本題選D。
3.【答案】D。拙政園，是江南園林的代表，此地曾為唐代詩人陸龜蒙的住宅。400多年來，其屢換園主，曾一分為三，20世紀50年代，才完璧合一，故其為私園。
環球網校2020年教師資格考試《教育知識與能力》每日一練及答案(4月10日)
1.進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學習。根據奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于( )。
A.認識內驅力
B.自我提高內驅力
C.附屬內驅力
D.生理內驅力
2.學習了三角形和長方形的面積公式之后，再學習梯形的面積公式就比較順利。這種遷移屬于( )。
A.零遷移
B.逆向遷移
C.負遷移
D.正遷移
3.地理老師教學生記憶“乞力馬扎羅山”時，為方便學生記憶，將之戲稱為“騎著馬打著鑼”。這種學習策略屬于( )。
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.元認知策略
查看答案解析1.【答案】B。奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要由認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力 三個方面的內驅力組成。其中，自我提高內驅力是指個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和威望的需要，它不直接指向知識和學習任務本身，而是把學業成就看作贏得地位和自尊的根源。因此，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學習的學習動機屬于自我提高內驅力。
2.【答案】D。根據遷移的性質不同，即根據遷移的影響效果不同劃分，學習遷移分為正遷移和負遷移。正遷移指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用。題干中學習了三角形和長方形的面積公式之后，對梯形面積公式的學習起到一種積極的促進作用，是正遷移的體現。
3.【答案】B。精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。題干中老師采用的是諧音聯想記憶的方法，屬于精細加工中的記憶術。
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