2019教師資格證結構化面試：老師區別對待學生，你怎么看？
更新時間：2019-11-29 12:47:32
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摘要 下面小編特給大家帶來2019教師資格證結構化面試：老師區別對待學生，你怎么看？希望對大家有所幫助。想了解更多教師資格考試信息，請關注環球網校的及時更新。
問：上課時老師只關注學習好的學生，而不關注學習不好的學生。對此，你怎么看?
【參考答案】
該老師的做法是錯誤的，違背了教師職業道德規范中應該關愛學生的要求，每個學生都是平等的，不能只關注學習成績好的，而不關注學習成績差的學生。
老師這種做法的出發點是希望學習成績好的學生能更提升成績。但是老師這樣做卻忽略了那些成績不好的同學，老師不懂學生是處在發展過程中的人，每一位成績差的學生都有可提高的空間，老師不應該放棄成績差的同學。老師這種做法會導致班級“唯分數論”現象嚴重，每位同學的好壞依據考試成績來定，會使成績好的學生有優越感，也會導致成績不好的同學有自卑感，不利于學生的身心健康發展，也違背了素質教育中學生應發展的要求，甚至會給學生未來的學習和生活造成不可逆的影響。教師之所以會這樣做，與當今社會注重智育與升學率有關，學校以班級考試成績來評價教師也導致教師只關注到學習成績好的同學。
對這個問題，老師方面，一方面，應更新教育觀念，積極學習新課改理念，推行素質教育，注重教育公平;另一方面，應提高教學能力，采用科學的教學方法，積極引導和幫助學生在現有的水平上得到提高，使每個學生的成績都有進步。
學校方面，需改進教師評價方法，增加評價主體，使班級的學習成績不再成為評價教師的單一指標。
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