2019教師資格考試教育領(lǐng)域易混淆人物
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1.現(xiàn)代教育之父
赫爾巴特——同時(shí)也被譽(yù)為“科學(xué)教育奠基人”、“科學(xué)教育學(xué)之父”。
其他考點(diǎn)：
1.《普通教育學(xué)》;
2.教學(xué)的教育性原則;
3.主張把教育學(xué)建立在倫理學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)上;
4.教師中心、教材中心、課堂中心;
5.四段教學(xué)法：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法;
6.社會(huì)本位論的代表。
2.課程評(píng)價(jià)之父
泰勒——同時(shí)也被稱為“現(xiàn)代課程理論之父”、“當(dāng)代教育評(píng)價(jià)之父”。
其他考點(diǎn)：泰勒原理：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)。
3.俄國(guó)教育心理之父
烏申斯基——也被稱為俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人。
他的著作：《人是教育的對(duì)象》
他的名言：
“兒童是靠形式、顏色、聲音和感覺來(lái)進(jìn)行思維的”——直觀性教學(xué)原則的體現(xiàn)。
“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”——鞏固性教學(xué)原則的體現(xiàn)。
4.心理學(xué)之父
馮特——1879年在萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)的誕生。
5.教育心理學(xué)之父
桑代克——1903年，出版《教育心理學(xué)》，標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生。
6.程序教學(xué)之父
斯金納——在操作性條件作用理論的基礎(chǔ)上，提出程序教學(xué)。
其他考點(diǎn)：(1)正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、懲罰;(2)逃避條件作用、回避條件作用;(3)普雷馬克原理。
7.行為主義心理學(xué)之父
華生——最早使用“行為主義”一詞。華生的名言：給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物…醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。——外鑠論教育思想的體現(xiàn)。
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