2019中學教師資格綜合素質考點精髓：教師職業道德的構成
更新時間：2019-08-20 15:58:23
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摘要 教師資格教師職業道德由職業道德認識、道德情感、道德意志和道德行為組成。教師職業道德認識的核心是職業道德價值觀。教師職業道德情感，是教師在踐行教師職業道德認識時的情感體驗。
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知識點：教師資格考試教師職業道德的構成
職業道德是人們在職業生活中應當遵守的、與職業實踐有密切關系的道德規范和準則，是一定社會的一般道德在職業生活中的具體表現。教師職業道德由職業道德認識、道德情感、道德意志和道德行為組成。
教師職業道德認識：包括思想要求、政治要求和職業內部活動的道德要求。教師職業道德認識的核心是職業道德價值觀。教師職業道德情感，是教師在踐行教師職業道德認識時的情感體驗。教師職業道德情感的重要范疇是“愛”——“教師愛”。教師職業道德意志：是教師在履行道德行為規范過程中表現出來的決心和堅持的力度。教師職業道德行為：教師職業道德行為是教師職業道德規范在教師行為上的體現。教師的行為自覺地符合教師職業道德規范的要求，是形成教師職業道德品質的標志。教師職業道德行為的基本范疇是“責任”。
知識點“教師資格考試教師職業道德的構成”的配套習題
【單選題】下列選項中，不違背教師職業道德規范的做法是()。
A.教師節接受學生自繪賀卡
B.出于愛心對學生嚴厲責罵
C.規定學生買大量輔導資料
D.家有喜事時接受家長賀禮
查看答案
參考答案：A
參考解析：依據《中小學教師職業道德規范》（2008聽年修訂），“出于愛心對學生嚴厲責罵”違背了關愛學生的職業道德；“規定學生買大量輔導資料”是不符合素質教育的行為，違背了教書育人的職業道德；“家有喜事時接受家長賀禮”沒有做到廉潔奉公，違背了為人師表的職業道德。自繪賀卡代表了學生的心意，教師可以接受。因此A項符合題目要求。
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