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1.熊老師在家長會上說：“要想使孩子得到更好的發展，家長要做的不能只是幫助孩子提高考試成績，還要促進他們全面發展。”熊老師的說法表明( )。

A.分數決定孩子的未來

B.學生的成績關鍵在家長

C.教育不能僅追求分數

D.素質教育需要廢除考試

2.李老師堅持寫“作業札記”，其中記錄了學生做作業過程中的一些有趣的、特殊的現象，并據此分析學生在完成作業中的心理變化，然后再將自己的判斷結果作為設計、布置、批改和反饋作業的重要依據。從學生觀的角度分析，該教師的做法( )。

A.注重了學生發展的差異性

B.發揮了教學的專業自主性

C.注重了學生發展的主體性

D.提升了布置作業的有效性

3.青年教師小王剛入職就加入馮老師主持的老師工作室，積極參與各種教研活動，很快適應了崗位工作，這表明王老師在專業發展上注意( )。

A.同伴互助

B.自我反省

C.自我研修

D.脫產進修

4.教育的思想、制度、內容和方法盡管受當時的政治經濟制度和生產力發展水平的制約，但又與以往的教育有著淵源關系，帶有教育發展歷程中的烙印。這反映出教育具有( )。

A.階級性

B.歷史繼承性

C.民族性

D.社會性

5.世界上最早頒布《義務教育法》的國家是( )。

A.英國

B.美國

C.德國

D.法國

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答案及解析：

1.【答案】C。解析：老師的話說明不能以成績作為唯一標準，要促進學生全面發展。根據全面發展的要求，全面發展應該是德智體美勞共同進步，而不是單單成績這一方面。

2.【答案】A。解析：根據學生觀的要求，學生是發展中的人，學生是獨特的人，學生是獨立意義的人。根據題干的描述記錄學生有興趣的、特殊的現象，是有針對性的進行記錄體現了每個學生的差異性和不同特點，符合學生觀的要求。

3.【答案】A。解析：同伴互助是在兩個或兩個以上的教師之間以多種形式開展的，以解決教學中的實踐問題為目的，以教師專業提升為旨趣，以平等互助為原則的教學研究活動。題干中青年教師小王加入馮老師主持的老師工作室，積極參加各種教研活動，互助學習，以此促進自己的專業發展。

4.【答案】B。解析：任何教育都具有歷史繼承性;教育要注意繼承和發揚本民族的傳統。

5.【答案】C。解析：義務教育起源于德國。宗教領袖馬丁·路德是最早提出義務教育概念的人。改革勝利后，為使人們都有學習《圣經》的能力，路德頒布了義務教育法。1619年，德國魏瑪公國公布的學校法令規定：父母應送其6~12歲的子女人學，這是最早的義務教育。在1763年到1819年，德國基本完善了義務教育法規。

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