2019幼兒教師資格保教知識與能力考點匯總：教育評價
更新時間：2019-06-25 10:53:15
來源：環球網校
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摘要 幼兒園教育評價一方面是為研究、完善和發展課程，另一方面是為了管理課程。以研究、完善和發展課程為目的的課程評價，要求在課程評價過程中，不斷地發現問題。以管理課程為目的的評價，一般以選擇、推廣課程與鑒定學前教育質量為其主要功能。
幼兒園教育評價一方面是為研究、完善和發展課程，另一方面是為了管理課程。
課程評價的對象包括：課程方案、課程方案的實施過程與課程方案的最后效果三個部分。在學前教育機構里，師幼互動貫穿于兒童一日生活的各個環節，是學前教育機構各項教育目標得以實現的重要保證。
課程評價主體的多元化是當今課程評價發展的一個趨勢。評價中實施多元主體的評價是很有必要的。教師作為課程的直接實施者是課程評價的主體之一，這是沒有爭議的。教師評價、家長評價與兒童自我評價要相結合。
評價應該自然地伴隨著整個教育過程進行，應該根據評價目的與內容，綜合采用觀察、談話、測驗、作品分析、調查、檔案分析等多種方法。
| 2019幼兒教師資格保教知識與能力考點：幼兒園教育評價的目的 |
| 2019幼兒教師資格保教知識與能力考點：幼兒園課程評價的內容 |
| 2019幼兒教師資格保教知識與能力考點：幼兒園課程評價類型與方法 |
| 2019幼兒教師資格保教知識與能力考點：幼兒園教育評價的反思 |
| 2019幼兒教師資格保教知識與能力考點：幼兒園教育評價的建議 |
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