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2019幼兒教師資格保教知識與能力考點:嬰幼兒先學前期年齡特征

更新時間:2019-06-04 16:20:42 來源:環球網校 瀏覽51收藏5

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摘要 嬰幼兒的發展受到諸多因素的影響,有先天的和后天的因素;有生物的和社會的因素;有生理的和心理的因素;有物質的和精神的因素。這些因素都會對兒童的發展產生不同的作用。下面小編為考生帶來嬰幼兒心理發展之先學前期的年齡特征。

1~3歲稱為先學前期,也稱先幼兒期。這時期是真正形成人類心理特點的時期,表現在兒童在這時期學會走路,開始說話,出現思維,有了最初的獨立性,這些都是人類特有的心理活動。因此可以說,人的各種心理活動是在這個時期才逐漸齊全的。許多心理學家認為:1~3歲是兒童心理發展的一個重要的轉折期,期間出現了許多對人的發展有重要影響的事件。

1.言語的形成

隨著與成人的交往日益發展,嬰兒主要的交際工具——身體接觸、表情等漸漸顯得不太適用了,而言語交際的優越性越來越明顯。這種變化促進了先幼兒言語的迅速發展。如果說,嬰兒期是掌握本族語言的準備期,那么,先學前期則是初步掌握本族語言的時期。在短短的兩三年里,兒童不僅能理解成人對他說的話,而且能夠運用兒語比較清楚地表達自己的思想,同時,還能根據成人的言語指示調節自己的行為。言語的形成和發展也促進了心理活動的有意性和概括性的發展。

2.思維的萌芽

思維是高級的認識活動,是智力的核心。幼兒的思維在實物活動中出現了,使他們的整個心理活動發生了巨大的變化。它的發生,不僅意味著兒童的認識過程已基本形成,同時也引起原有的低級認識過程的質變:知覺不再單純反映事物的外部特征,也開始反映事物的意義和事物之間的關系,成為“理解性的知覺”,即思維指導下的知覺;記憶的理解性增強了,有意性也出現了;情緒情感逐漸深刻,意志行動產生了;兒童的心理開始具有最初的系統性。但幼兒的思維總是在動作中進行的,離不開對事物的感知和自身的動作,具有直覺行動性。

3.自我意識的萌芽

自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態度。幼兒在與他人的交往中,在與客觀事物的相互作用中,通過“人”與“我”和“物”與“我”的比較中,逐漸認識到作為客體的外部世界與作為主體的自己之間的區別,從而形成對自己的認識,這也就是我們所說的“透過他人的眼睛看自己”。大約2歲左右,孩子出現自我意識的萌芽,突出表現為獨立行動的愿望很強烈。

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